2018_2019学年高中生物第4章种群和群落第3节群落的结构教学案（含解析）新人教版

《2018_2019学年高中生物第4章种群和群落第3节群落的结构教学案（含解析）新人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第3节群落的结构1．群落是指同—时间内聚集在—定区域中各种生物种群的集合。2．群落中物种数目的多少称为丰富度。3．生物的种间关系有捕食、竞争、寄生和互利共生等。4．群落的空间结构包括垂直结构和水平结构。5．影响植物分层现象的主要因素是阳光，影响动物分层现象的主要因素是栖息空间和食物条件。6．调查土壤小动物的丰富度常用取样器取样法，统计方法有记名计算法和目测估计法。一、群落及群落水平上研究的问题1．群落的概念群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。2．群落水平上研究的问题二、群落的物种组成

2、和种间关系1．群落的物种组成(1)意义：是区别不同群落的重要特征。(2)衡量指标：丰富度，即群落中物种数目的多少。(3)规律：不同群落丰富度不同，一般越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。2．种间关系[连线]三、群落的空间结构1．A图表示群落的垂直结构(1)表现：垂直方向上有明显的分层现象。(2)(3)意义：显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力。2．B图表示群落的水平结构(1)表现：水平方向上生物常呈镶嵌分布。(2)影响因素：地形变化、土壤湿度、盐碱度的差异、光照强度、生物自身生长特点的不同以及人

3、和动物的影响等。四、土壤中小动物类群丰富度的研究1．探究原理(1)调查方法：常用取样器取样的方法进行采集、调查。(2)统计方法：一是记名计算法；二是目测估计法。2．方法步骤制作取样器→取样→采集小动物→观察和分类→统计和分析。1．判断下列叙述的正误(1)鄂尔多斯草原上所有的动物和植物构成群落(×)(2)群落中某一种群数量下降说明该群落丰富度下降(×)(3)“苗多欺草，草多欺苗”反映的种间关系是竞争(√)(4)草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象(×)(5)乔木层的疏密程度不会影响草本层

4、的水平结构(×)(6)调查土壤中小动物的物种丰富度常用标志重捕法(×)2．一片草原上的全部黄羊和一片草原上的全部生物，在生态学上分别称为(　　)A．种群和群落　　　　　B．种群和生态系统C．群落和种群D．群落和生态系统解析：选A　草原上的全部黄羊是一个物种的生物，因其包括本物种全部个体，所以是种群；草原上的全部生物，属于群落。3．下列哪项不属于在群落水平上研究的问题(　　)A．紫金山的鸢每年新增的个体数B．溱湖湿地公园有多少个种群C．武夷山常绿阔叶林中的优势种D．根瘤菌和豆科植物之间的关系解析：选A　

5、紫金山的鸢每年新增的个体数为研究出生率，为种群水平研究的问题；溱湖湿地公园有多少个种群为研究群落的丰富度，属于群落水平上研究的问题；武夷山常绿阔叶林中的优势种，属于群落水平上研究的问题；根瘤菌和豆科植物之间的关系为研究种间关系，属于群落水平上研究的问题。4．下列种间关系，两物种均受益的是(　　)A．豆科植物与根瘤菌B．水葫芦与浮萍C．T2噬菌体与大肠杆菌D．螳螂与黄雀解析：选A　在种间关系中两物种均受益的是互利共生关系，如豆科植物和根瘤菌；而选项B、C、D的关系分别是竞争、寄生和捕食。5．树林里多数鸟

6、类在树冠筑巢、栖息，啄木鸟生活在树干中层，环颈雉则在灌木层和地面活动。这种现象反映了(　　)A．种群的密度B．群落的丰富度C．群落的垂直结构D．群落的水平结构解析：选C　题干中描述的是从上层的乔木层到中层的灌木层再到地面的群落的垂直结构。6．大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构。引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主要因素分别是(　　)A．温度　食物B．温度　光照C．温度　湿度D．光照　食物解析：选D　群落中植物的分层主要与对光的利用有关，动物的分层主要取决于栖息空间和食物条件。

7、1．群落概念的内涵分析(1)“同一时间”：随着时间的推移，群落内种群的种类和数量会发生改变。(2)“一定区域”：群落有一定的范围，如一个水池、一片草原或一片森林等。(3)“各种生物”：包括这个区域内的各种植物、动物和微生物。(4)“集合”：不是一定空间内各种生物的简单组合，而是通过种内关系和种间关系相互影响、相互制约而形成的有机整体。2．生物个体、种群和群落的关系3．群落中生物的种间关系分析互利共生寄生竞争捕食数量坐标图营养关系图常见形式：举例地衣，大豆与根瘤菌蛔虫与人，菟丝子与大豆牛与羊，农作物与杂

8、草狼与兔，青蛙与昆虫　　[名师点拨]　明辨四组易混淆的种间关系(1)竞争和捕食：①竞争是两种或两种以上生物为了争夺资源、空间等生活条件而发生斗争。②捕食是一种生物以另一种生物为食，目的是获得食物与能量，用以维持自身的生存，但要注意鲈鱼以本种的幼鱼为食属于种内斗争，不属于捕食。(2)寄生与腐生：寄生是从活的生物体获得营养物质；腐生是从死的生物体获得营养物质。(3)寄生与共生：相同的是两者都是两种生物共同生活在一起。不同的是共生的两种生物，相互依赖，彼此有利