《秋天》同步练习1

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1、《秋天》同步练习基础知识达标自读课文，完成下列各题。1．给下列加点字注音：丁丁(　　)肥硕(　　)　栖息(　　)寥阔(　　)枯涸(　　)清洌(　　)梦寐(　　)乌桕(　　)2.解释下面词语。丁丁：____________________肥硕：____________________栖息：____________________寥阔：____________________枯涸：____________________清洌：____________________　梦寐：____________________幽谷：____________________3.从括号

2、里选出恰当的词语，填在横线上。①伐木声丁丁地____(飘飞)出幽谷。②向江面的冷雾____(飘撒)下圆圆的网，③轻轻____(划摇)着归泊的小桨。4.全诗描绘了三幅图，请分别加以概括。第一幅图：___________________________第二幅图：___________________________第三幅图：___________________________课堂探究重点难点探究(一)典型例题探究点一：理解诗文内容例题1：这首诗描绘了乡村秋天的怎样的象？表达了诗人怎样的感情？解析：本题考查对文章内容及感情的把握。通读全诗，抓住关键语句，理解诗文内容及

3、作者的感情。答案：这首诗描绘了乡村夏忙后农闲的景象，写出了农人世外桃源般的生活：悠闲、惬意、清静、清甜。这是一个明媚、快乐的秋天，一个乐在其中的秋天。表达了诗人对秋天的喜爱和赞美之情。点拨：从诗文的关键词语入手分析理解，如“栖息、轻轻、游戏”突出了农家生活的悠闲、惬意、清静、清甜。探究点二：理解文章内容例题2：分析下面加点词语的表达效果.“秋天栖息在农家里。”解析：此题考查对文段中关键词语的理解及表达作用，回答时应结合语境及词语的涵义来分析。答案：“栖息”本用来描写有生命的物类，现用在诗句中是拟人，将秋天视象化，创造出松弛、闲静的氛围，意味隽永。点拨：从拟人的修辞

4、方法入手分析。(二)探究问题问题一：整体感知。1.《秋天》，全诗共分3节，诗人用一幅幅生动鲜明的画面，组合成一组绚丽多彩的乡村秋景图，充满了诗情画意。请给每一节拟上一个富有诗意的小标题。2.想像每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘出最喜欢的一幅图画，并说说为什么喜欢这幅图画。(1)(2)(3)问题二：研读赏析3.寻美点。勾画出自己喜欢的词语或句子，并说一说喜欢的理由。以下面的格式来回答。(1)文中___________________________________从_______角度，描写了_____________________________

5、_______________________________________________________________(1)文中___________________________________从_______角度，描写了_____________________________________________________________________________________________(3)文中____________________________________运用_________的修辞手法，描写了______________

6、______________________________________________________________________(4)文中____________________________________运用_________的修辞手法，描写了____________________________________________________________________________________(5)文中____________________________________运用_________的修辞手法，描写了_________

7、___________________________________________________________________________(6)文中____________________________________运用_________的修辞手法，描写了____________________________________________________________________________________4.析词语。分析加点词的表达作用。(1)轻轻摇着归泊的小桨(2)秋天游戏在渔船上。(3)“向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的

8、乌桕叶的影