《我是快乐的小闹钟》教学设计

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1、《我是快乐的小闹钟》教学设计教学目标一、知识与能力1、通过学习，学生能模仿课文一进行自由表达，掌握文中的表达方式。2、通过学习，学生能正确地朗读课文，了解课文的主要内容。二、过程与方法1、通过关键语句来理清文章的线索。2、鼓励联系实际生活看看自己身边的小闹钟。三、情感态度与价值观通过学习，让学生们珍惜现在所拥有的东西，热爱学习，热爱生活。教学重点和难点1、理解课文一和课文二的主要内容。2、学习文中写物的一些方法。教学课时2课时教学过程：第一课时一、教学目标1、掌握生字“伸、缩、状、筋”的读法、写法及用法。

2、2、掌握重点词语“蜡笔、钢笔、根据、轻便、糖果、口袋、橡皮”的读法、写法及用法。二、教学重点和难点1、生字、词的写法和用法。2、课文学习。三、教学过程（一）导入新课。同学们，打开文具盒数数你们都有多少种类型的笔？这些笔的构造你们都了解吗？今天就让我们一起来学习课文吧！（2）讲授新课。1、学习生字、词语。（1）生字“伸、缩、状、筋”的读法、写法及用法。（2）重点词语“蜡笔、钢笔、根据、轻便、糖果、口袋、橡皮”的读法、写法及用法。2、课文学习。（1）读课文，文中帕合努尔和阿米娜都各自介绍了自己的笔，看看他们的

3、笔是什么样的？解析：阿米娜：一支粉色的铅笔；笔上面还能装橡皮；帕合努尔：一支钢笔；笔套能伸缩，钢笔也很轻便。（2）读完文章，想想笔应该具有什么优点？在文中找出来。解析：“笔不仅要好看，还要好用”。（3）课文总结。解析：笔是我们生活中不可缺少的用具，它让我们能写字，能获得知识。而且正是因为有笔，古今文人能进行创作，写出了很多优秀的诗歌、散文和小说等，他们的作品是中华灿烂文化的一部分。所以笔是神奇的，是不可缺失的。（三）拓展阅读——笔的知识。（四）作业：完成课后相应练习，并熟读课文。第二课时一、教学目标1、掌

4、握生字“浅、醒”的读法和写法。2、掌握重点词语“圆圈、记录、功劳、表面、复杂、调整”等的读法、写法和用法。二、教学重点和难点生字、词的写法和用法；文中描写闹钟的方法。三、教学过程（一）导入新课。同学们，你们每天早上是被闹钟叫醒的吗？小闹钟是不是使你每天上学都不会迟到呢？今天让我们来学习课文，看看快乐的小闹钟构造是什么样的吧！（二）讲授新课。1、学习生字和词语。（1）生字“浅、醒”的读法和写法。（2）重点词语“圆圈、记录、功劳、表面、复杂、调整”等的读法、写法和用法。2、课文学习。（1）朗读课文，看看小闹钟

5、的构造是什么样的？解析：小闹钟的构造：颜色：浅蓝色外部构造；中间一个大圆圈；有1—12个数字；四根指针；内部构造：有电池和电线；背部：有左右两个旋钮；功能：定时，准时在特定的时间响起。（2）“电池是我的心脏，电线是我的血管”这句话运用了什么修辞手法？有什么好处？你能仿照着句子写一写吗？解析：这句话运用了拟人的修辞手法，把小闹钟当作人来写。小闹钟的心脏是电池，血管是电线。拟人修辞手法的运用，使得句子形象生动，文章读起来有趣。（3）课文总结。解析：这篇文章是一个小闹钟的自白（自己说明心意；自我陈说），通过小闹

6、钟的叙说，我们知道了它的构造和功能。小闹钟身型虽小，作用可大，我们在生活中也是离不开小闹钟的。（三）布置作业：熟读课文，了解闹钟的构造；完成课后的练习题。