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时间:2019-04-29
《26小白兔和小灰兔》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、26小白兔和小灰兔教学设计教学目标:1、认识"翻、浇"等8个生字。会"拉、把"等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。3、愿意做一个爱劳动的好孩子。教学重点:认识生字和朗读课文,体会“只有自己种,才有吃不完的菜”的意思。教学方法:自主、合作、讨论式教学教学准备:课件教学过程:一、童话引入。1、文中最后一幅插图导入:设疑小白兔的菜是哪来的?小灰兔又在想什么呢?我们今天要来学习课文《小白兔和小灰兔》。(板书课题)二、初读课文。1、教师范读。2、学生自渎。要求学生划出生
2、字,多读几遍。3、找出小白兔和小灰兔做法不相同的地方三、认记生字。1、出示生字卡片,指名认度生字,随时纠正读音。2、小老师领读生字。3、重点指导易读错的生字。“翻”是前鼻音,“施”是翘舌音。“浇、挑”是三拼音。4、开火车认读生字。5、找朋友,给生字组词。6、小组合作学习:学生分析这八个字有什么共同点?(都是左右结构的字)说说用什么方法记住这些字?7、小组汇报交流,师生共同评价、订正。四、朗读感悟:1、回归问题:随学生回答,教师相机提问:白菜最开始是从哪来的?老山羊为什么要送他们白菜?2、学习第一自然段。·理
3、解“收”的意思就是‘拔“3、学习第2、3、自然段。·老山羊干的很辛苦,小白兔和小灰兔看到了是怎么做的?·从这里可看出小白兔和小灰兔怎么样? ·老山羊是怎样感谢他们的?小白兔和小灰兔是怎么做的怎么说的?(板书;要菜籽收下了)·情境表演:老商鞅送白菜的场面。4学习第4、5自然段。、·小白兔要了菜籽干什么呢?小白兔怎么种的?它先做了什么?又做了什么?学生默读4、5自然段。·口述小白兔种白菜的过程。(板书;种白菜)自由说——指名上台说————同桌互说翻地、浇水、施肥、拔草、捉虫。·小白兔翻地、浇水、施肥、拔草、捉虫
4、都干了几次?从哪个次看出来的?理解”常常“的意思,说明小白兔怎样?五、讨论自学6、7、8段。·小灰兔回家后是怎么做的?结果如何?四人小组为单位讨论。·交流学习结果。(板书:吃白菜、要白菜)·在要白菜的路上碰见了谁?它去干什么的?(送白菜)·小灰兔所以什么态度啊?用奇怪的语气读这句话。·小白兔的才从哪来的?齐读第9段。·你觉得这句话是什么意思自由发言。课件出示图片:理解只有。。。。。。才。。。。。。的意思六、作业:自由续编故事。小灰兔听了小白兔的话会怎么做啊?自由准备——指名发言板书设计: 小白兔:要菜籽__
5、_种白菜____送白菜(只有自己种,才有吃不完的菜) 小灰兔:拿白菜___吃白菜____要
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