《南海上的明珠》 教案

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1、《南海上的明珠》教案【教学目标】1．知识与能力：学会本课生字，能正确书写、运用。2．过程与方法：在有感情地朗读中体会作者遣词造句的准确，养成积累好词佳句的习惯，学习作者抓住海南岛的特点用准确的词句进行描绘的方法。背诵自己喜欢的段落。3．情感态度价值观：借助旁批，能读懂课文主要内容，了解本文的表达方法，感受海南岛的富饶美丽，激发学生热爱祖国大好河山的感情。【重点难点】本课语言通畅易懂，描写细腻贴切，作者以优美的语言介绍了海南岛的美丽和富饶，品读课文，抓住课文的重点句感受海南岛的富饶与美丽，感受海南岛的神奇与美丽。学习作者抓住海南岛的特点用准确的词句进行描绘的方法，学习课文的优美

2、语言，积累好词佳句。对于远离海域的大海的孩子来说，都缺乏对海南岛的感性认识，在教学时是一个难点。【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1学会本课生字，能正确书写、运用。2．在有感情地朗读中体会作者遣词造句的准确，养成积累好词佳句的习惯，背诵自己喜欢的段落。3．自读自悟，初步理解课文内容，正确、流利地朗读课文。【教具准备】多媒体课件。【教学过程】一、创设情境，导入新课1．欣赏音乐：《请到天涯海角来》。2．谈话揭题：同学们，在我国南海的万里碧波上，有一个美丽富饶的地方，就是歌词中的天涯海角——海南岛。要感受海南岛的美丽与富饶，还需要身临其境地去领略亲身感受。这节课就让我们随作者林

3、慧琼一起踏上这个南海上的明珠。（板书课题：南海上的明珠，学生齐读课题。）3．简介资料：（多媒体出示中国政区图，借助地图进行讲解）海南岛在我国领土的最南端，是我国第二大岛。海南岛地处亚热带，属季风热带气候，年均气温23.8摄氏度，凉爽的椰风吹散了盛夏的炎热，明媚的阳光温暖了冬季的大海，没有真正的酷暑和寒冬。海南岛到处是一派热带风光。这里有大片的热带森林，植物种类繁多，终年常绿。海南岛是著名的旅游胜地，被称为南海上的一颗“明珠”。特别是南部的三亚市，碧水蓝天，景色迷人。龙牙湾、大东海、天涯海角、鹿回头等著名景点，每天吸引着众多的国内外游人。这儿还是冬泳和避寒的胜地。海南岛是橡胶、

4、椰子、油棕、剑麻、胡椒等热带经济作物的主要产地。海南岛的资源很丰富，这里有中国最著名的富铁矿和著名的莺歌盐场。从珠江口到北部湾一带的海盆中，还蕴藏着丰富的天然气资源。二、诵读课文，初步探究（一）初读课文，学习字词1．学生用自己喜欢的方式自由读课文。用自己喜欢的符号勾画出不认识的生字及不理解的词语，并用自己喜欢的方式认识生字，理解词语。自己读不懂或读不通顺的地方多读几遍。2．学生互相交流认字情况。3．检查学生自读情况。（1）多媒体出示课文中的重点词语，指名读，指名领读，齐读。富饶橡胶咖啡海龟鲍鱼蕴藏挺立浇灌眺望溅起椰林屏障礁石万里碧波土地肥沃物产丰富不计其数气候宜人风景优美郁郁

5、葱葱四季常青滔滔奔流天涯海角水天一色美丽壮观旅游胜地一望无际闪闪发光嬉戏追逐海潮哗哗渔帆点点高大挺拔果实累累绿叶摇摆红日东升夕阳西沉（2）多媒体课件把词语变成单个的生字，指名读，开火车读，一边读一边说说自己识记生字的方法。师生交流积累识记生字的方法。①加一加，减一减：橡（象）胶（交）蕴（缊）眺（兆）溅（贱）礁（焦）②换一换：橡（像）胶（较）眺（跳）溅（践）礁（瞧）涯（崖）③多音字：龟ɡuī（海龟）龟jūn（龟裂）（3）鼓励学生用生字扩词。（4）指名分自然段读课文，师生评议，纠正读得不正确的地方。（二）通读课文，了解大意1．通读全文，找出中心句，互相交流各段的意思，理清课文顺序

6、。第一部分（第1自然段）：总起全文，总写海南岛的地理位置和“富饶”、“美丽”两个特点，把海南岛比喻为南海上的明珠。第二部分（2～4自然段）：抓住了“土地肥沃、物产丰富”来写海南岛的富饶，抓住“气候宜人、风景优美”写海南岛的美丽。第四段单独成为一段特别描写了“最惹人喜爱”的“椰林分光”。具体描写海南岛这两个特点列举了很多植物、水果、水产、矿产和多处旅游景点。第三部分（第5自然段）：由清晨、傍晚的美景，激发作者对海南岛的喜爱和赞美之情，直抒胸臆、升华感情。2．用自己的话说说课文大意。（课文以优美的语言介绍了位于我国南海的海南岛的美丽和富饶。课文先叙述海南岛的美丽富饶，再具体介绍了

7、海南岛土地肥沃，物产丰富，一年四季气候宜人，风景优美。）3．指导朗读，体会万里碧波上的明珠——海南岛的富饶美丽。三、品读课文，感悟理解1．教师导言：富饶美丽的海南岛是许多人向往的胜地，在文中作者对它做了详细的介绍。如果你们到了这儿，你最喜欢这儿的什么呢？请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，边读边看课文旁边的批注，并在课文旁边的空白处写上自己的感受和体会。2．学生自由阅读感悟，写下自己的批注。【课堂作业新设计】1．给下面的多音字组词。shǔ（　　）　　　pínɡ（　　）　　lěi（　　）数　　　　　　　　屏