《《朝花夕拾》:消除与经典的隔膜》教学设计1

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1、《《朝花夕拾》:消除与经典的隔膜》教学设计教学目标:知识与技能: 1.指导学生提高读整本书的能力;引导学生用粗读和细读相结合的方法,了解全书的内容,熟悉精彩片断;2.了解作品的主要内容,并能够对重要的作品作深入的了解。过程与方法:1.了解作品诞生的文化历史背景,帮助学生理解作品内容。2.在一系列实践活动中发展学生多向思维的能力,提高其语言综合素养。情感态度与价值观:引导学生在对人物进行分析的同时引申到对社会、人生的深入思索。教学重点:1.培养学生阅读的兴趣,提高学生阅读的能力。2.教会学生一些阅读的方法。教学难点:指导学生提高读整

2、本书的能力,对重要的作品作深入的了解。教学课时:1课时教学步骤:一、导引1、鲁迅是我国伟大的文学家、思想家和革命家。早在三十年代,他的作品就已被编入学校教材;解放后,他的文章更是频频出现在各级各类学校的语文课本中,并成为经典篇目。可以说,一代又一代的新中国人,无不是在鲁迅思想的熏陶下成长起来的。的确,鲁迅作品内涵丰富,思想深刻,大多如“无花的蔷薇”,而在这蔷薇丛中唯一开着花的,当数他的散文集——《朝花夕拾》了。2、读经典作品(1)丰富我们的人生感受和经验。(2)帮助我们思考许多人生问题。(3)有利于文化积累,让自己的思想与大师们连

3、网接轨。(4)可以涵养情性,启迪人生。 3、鲁迅及其代表作鲁迅原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。现代伟大的文学家、思想家、革命家。 小说集《呐喊》《彷徨》,历史小说集《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》 《二心集》《而已集》等16部。第一篇白话小说是《狂人日记》。二、名著导读《朝花夕拾》 (一)《朝花夕拾》目录狗·猫·鼠   阿长和山海经二十四孝图     五猖会                     无常         从百草园到三味书屋父亲的病       琐记       

4、               藤野先生     范爱农 (二)《朝花夕拾》的主要内容1.童年的温馨,充满趣味的童心世界 ①《从百草园到三味书屋》:“有无限的趣味……” ②《狗·猫·鼠》(喜欢小动物)③《无常》对民间艺术、地方习俗充满兴趣。 2.童年的压抑与伤害《五猖会》中“背书”一段(父母不懂孩子心理,自以为教育得法,却严重地伤害了孩子的心灵。)3.青年时代冲破家庭束缚,探求、抉择人生道路 ①《琐记》学地学、矿物学(金石学)、赫胥黎《天演论》②《藤野先生》  到东京学医,后来又弃医从文。从此走上文学道路,毕身以唤醒国民精神为己任,

5、同反动落后作斗争。4.怀念亲人师友①喜欢的人(“无常”、长妈妈„„) ②敬重的人(藤野先生、寿镜吾) ③同情的人(范爱农)5.作为“横眉冷对千夫指”的战士,鲁迅先生从来没有忘记过战斗。 ①《父亲的病》中对“庸医”的讽刺;②对中医的偏见:“绍兴几个名医,”借行医诈取病人钱财,痛恨迷信与落后; ③《琐记》衍太太:居心险恶的人; ④对黑暗腐朽的现实的还击、痛斥。 (三)专题探究:鲁迅笔下的那些人物《朝花夕拾》中出现的四个主要人物,是作者的保姆、恩师、朋友和父亲。 长妈妈( 《阿长与〈山海经〉》):一个淳朴善良又颇为愚昧的农村妇女。 藤野

6、先生(《藤野先生》):一位关心弱国子民的恩师 范爱农(《范爱农》):一个典型的不得志而不断挣扎在封建末世的知识分子。 父亲(《五猖会》《父亲的病》):一位让鲁迅曾又困惑又忏悔的爱父。 (四)艺术手法1、把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体,充满诗情画意。2、在对往事深情的回忆时,作者无法忘却现实,时不时插入一些“杂文笔法”(即对现实的议论),显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。3、长摄取生活中的小细节,以小见大,写人则写出人物的神韵,写事则写出事件的本质。4、作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时,多用反讽手法。 5、 作者在散

7、文中常用对比手法。 (五)精彩选篇赏读 1、《五猖会》精彩片段我忐忑着,拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。我担着心,一句一句地读下去。两句一行,大约读了二三十行罢,他说:“给我读熟。背不出,就不准去看会。”他说完,便站起来,走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是读着,读着,强记着,——而且要背出来。粤自盘古,生于太荒, 首出御世,肇开混茫。 2、《五猖会》赏析 (1)《五猖会》主要记述了一件什么事?其主题思想是什么?描述了儿时父子之间一场微妙的冲突——“我”对五猖会的热切盼望

8、和父亲的阻难。《五猖会》记叙儿时要去看五猖会,父亲却命令“我”背书,写出了孩子在父母毫不顾及自己心理的无奈和厌烦,指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。(2)“要到东关看五猖会去了。”在这之前,写了好几段关于赛会的文字,这样写有什么作用?这几段

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