语基强化训练答案

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1、强化训练（十八）1.B（A．“豇”应读“jiānɡ”；C．“亚”应读“yà”，“塌”应读“tā”；D．“溜”应读“liù”）2．D（A.“偌”应读“ruò”，B.“窘”应读“jiǒnɡ”，C.“泡”应读“pāo”）3.B（A.膺品——赝品；C.珊珊来迟——姗姗来迟；D.耳根清静——耳根清净）4.D（A.磨厉——磨砺；B.浮想连翩——浮想联翩；C.钩玄题要——钩玄提要）5．B（A．磨练：在艰难困苦的环境中锻炼。此处应用“磨合”。C．扣人心弦：形容事物激动人心。感情色彩不合。D．乏善可陈：表示一件事物没有什么优点可以提出来称道）6.B（A．玲珑剔透：①形容器物精致，孔穴明晰，结构奇巧（多指镂空

2、的工艺品和供玩赏的太湖石等）。②形容人聪明伶俐。B．以致：用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果。但多指不好的结果。改为“以至”，用在下半句话的开头，表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果，也说“以至于”。C．一日千里：形容进展很快。D．标志：表明某种特征）7．C（A．搭配不当，应该是“中国成为……最多的国家”。B．主客颠倒，应该是“我们对于朱彦夫的先进事迹了解的还远远不够”。D．成分残缺，在“谁来买单”后面加上“这一难题”）8．D（A.“把谜语的魅力重新激发了出来”搭配不当。B.“监护与救助”语序不当，应为“救助与监护”。C.“微时代是……必然走向”主宾不搭配；另

3、外，缺少主语，删去“在”“中”）9.B（④句中的“金箔”扣上文的“金黄”和“黄金”，②句照应“阳光的力量”，③句照应“真实的存在”。）10.D（从第一、第二空看，“产生”与“削弱”有先后之分，应先填入第③句，再填入第①句；第②句是对“高级的幽默”的解说，且与“灵光一闪，绣口一开”不协调，应填在第三空；“暗示性强”与上文的“表达含蓄”均是具有艺术性的条件，故第⑤句应排在第④句前）11.（1）既来之则安之（2）春江花朝秋月夜往往取酒还独倾（3）雁字回时月满西楼（4）雕阑玉砌应犹在恰似一江春水向东流（5）昆山玉碎凤凰叫芙蓉泣露香兰笑12.悉闻——获悉（得知），家父——令尊（伯父），诚惶诚恐——十

4、分着急（挂念），莅临——前往，鼎力相助——定当效劳13.（1）六成（或大多数）受访国认同中国是强国。（或世界对中国是强国认同度较高）（2）建议：中国要着力在政治、外交、军事和文化等方面提升实力，不能只关注经济实力的提升。（“政治、外交、军事和文化”四个方面的实力亟待提升）强化训练（十九）1．C（A.“飧”应读“sūn”，B．“曝”应读“pù”，D．“炽”应读“chì”，“见”应读“jiàn”）2．B（A.“豕”应读“shǐ”，“冠”应读“ɡuān”；C.“怙”应读“hù”；D.“悭”应读“qiān”）3.B（A.精萃——精粹；C.泊来品——舶来品；D.出奇不意——出其不意）4.D（A.数以

5、千记——数以千计；B.信马由疆——信马由缰；C.毕其攻于一役——毕其功于一役）5．D（A.牝鸡司晨：母鸡报晓。旧时比喻妇女窃权乱政。B.重足而立：叠足而立，不敢迈步。形容非常恐惧。不是站不住脚。C.矫枉过正：比喻纠正错误超过了应有的限度。D.胶柱鼓瑟：用胶把柱粘住以后奏琴，柱不能移动，就无法调弦。比喻固执拘泥，不知变通）6．D（A.声情并茂：演唱、朗诵等声音优美，感情丰富。B．今非昔比：多指形势、面貌等发生了巨大的积极的变化，褒义。C．摇旗呐喊：比喻为别人助长声势。D．怀真抱素：指人格和品德纯洁高尚，质朴无华）7.B（A．成分残缺，去掉“使”。C．“多为……所致”句式杂糅。D．“假冒伪劣和

6、黑心食品”概念交叉，“昂贵”改为“惨痛”）8.B（A.关联词语位置不当，“虽然”应调至“原用户的电脑”后面。C.句式杂糅，去掉“进行访问”。D.不合逻辑，应为“防止它们的脚爪被路面的碎石、碎玻璃划伤”）9．A10.A（④②⑥⑤是一种句式，其中⑤是递进，靠后；①是另一种句式，与③构成一个完整的句子，两种句式以句号相隔）11．（1）万里悲秋常作客艰难苦恨繁霜鬓（2）则天地曾不能以一瞬则物与我皆无尽也（3）怨归去得疾柳丝长玉骢难系（4）钉头磷磷多于在庾之粟粒（5）天生我材必有用千金散尽还复来12.答案示例：（1）我方理由是：俗话说得好“细节决定成败”，不做好每一个小节，怎能成就一番大业呢？（2）

7、我方理由是：正是因为张良的“大行不顾细谨，大礼不辞小让”，才使刘邦逃脱了鸿门宴的陷阱，最终成就了刘邦的西汉霸业。13．示例：我看见司马迁在寒月冷光中书写执着，将命运的惨痛和人生的宏愿排列为一片片整齐的汉简，《史记》一搁笔，太史公文章烛照古今。（人物、事迹、功绩、影响应同一个人）强化训练（二十）1.C（A.“系”应读“xì”；B.“卜”应读“bǔ”；D.“阄”应读“jiū”）2.A（B．“谆”应读“zhūn”；C．“混”应