基础护理学全册教案

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4、晓松人卫第2版参考教材：<<护理学基础>>主编殷磊人卫第3版教学目标1、掌握：南丁格尔对护理事业的伟大贡献现代护理学发展的三个阶段护理学的性质护理学的基本概念2、熟悉：护理学的范畴3、了解：护理学的形成和发展教学重点护理学的基本概念教学难点现代护理学三个发展阶段的主要特点教学方法1、讲授2、多媒体3、分组讨论课前提问同学们知道南丁格尔吗？大家对自己未来的职业“护士”，有什么理解？对护理工作的由来知道哪些课后小结护理学的发展史（南丁格尔、现代护理学的发展）护理学的性质和基本概念教学后记通过了解护理学的形成和南丁格尔的生平，激发了学生热爱护理专业的兴趣和热情，为学生今后的学习

5、打下良好的思想基础【导入新课】同学们知道南丁格尔吗？大家对自己未来的职业“护士”，有什么理解？对护理工作的由来知道哪些？【教学内容】第一章绪论第一节护理学的发展史一、护理学的形成和发展（一）护理学的形成1．人类早期护理（以自我护理、家庭护理为主）2．中世纪的护理（以宗教护理、医院护理为主）3．文艺复兴与宗教革命时期的护理4．护理学的诞生与南丁格尔的贡献19世纪中叶，南丁格尔首创了科学的护理专业，国际上称这个时期为“南丁格尔时代”。（二）现代护理学的发展从护理学的实践和理论研究来看，现代护理学的发展经历了以疾病为中心、以患者为中心和以人的健康为中心三个阶段。1．以疾病为中心

6、的阶段特点：护理学成为一个专门的职业，但没有自身的理论体系，护理工作缺乏独立性，只是执行医嘱和护理操作，“只顾病，不顾人”。2．以患者为中心的阶段1937年，美籍奥地利理论生物学家贝塔朗菲提出“一般系统理论”。1948年，世界卫生组织提出新的健康定义：“健康，不仅是没有躯体疾病，还要有完整的生理、心里状态和良好的社会适应能力”。1954年，美国心理学家马斯洛提出了“人类基本需要层次理论”。1955年，美国莉迪亚·海尔首次提出“护理程序”的概念。1977年，美国医学家恩格尔提出了“生物—心理—社会”新的医学模式。特点：强调护理是一门专业，逐步形成了自己独立的理论体系。护士不

7、再被动的执行医嘱，而是运用护理程序对患者实施系统化的整体护理。3．以人的健康为中心的阶段1978年，WHO提出了“2000年人人享有卫生保健”的战略目标。特点：护理成为一门独立的综合了自然、社会及人文科学的应用科学。护理工作的场所从医院扩展到了家庭、社区，护理任务从对患者的护理扩展到为全人类的健康提供服务。二、南丁格尔对近代护理学的贡献（1）1854年克里米亚战争中，南丁格尔率领38名护士前往战地救护伤员。半年后，使病死率由50%下降到2.2%。（2）1860年，在英国圣托马斯医院创建了世界上第一所正式的护士学校，为护理教育奠