14现代通信真方便教学设计

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1、课题：现代通信真方便年级：五年级科目：品德与社会授课人：隆口镇千户营小学白成虹教学模式：导学—展交—训练授课依据：《品德与社会》课程标准指出：“品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程”，是以学生的经验与生活为核心的实践课程，本课在设计上力求体现“从生活中来，到生活中去”这一品德教学的理念，让学生从自己的世界出发，用自己的方式解决自己面临的问题。学情分析：五年级学生已经广泛地接触到了各种通信方式，学生们对通信方式已经比较熟悉，但是这并不能等于学生们就掌握了现代通信的特点和各自的用途。因此，让学生全面了解现代通信、正确利用现代通

2、信解决实际问题，既是教学的目标，也是学生们实际生活的需要。课题分析：本课内容是未来出版社《品德与社会》五年级上册第四单元《谁把距离拉近了》中第二课《现代通信真方便》中的第二部分内容《现代的通信种类及方式》。通信与人的生活息息相关，影响着我们每个人的生活。《现代通信真方便》一课，是从“古人怎样联系”“现代的通信种类及方式”等方面让学生了解通信的发展历史，学习与掌握现代通信知识，了解现代生活中通信方式的种类及方法并且通过“通信的法律与礼貌”这一内容让学生懂得并自觉遵守通信礼貌及法规。教学目标分析：1、情感、态度、价值观（1）感受现代通信带给人们的巨大方便，激发对现代生活的热爱，培养积极地时代感

3、。（2）懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。2、能力（1）学会一些常用的通信方式并能根据不同情况选择恰当的通信方式。（2）继续培养学生收集资料的能力。3、知识   知道现代通信的种类、方式及有关的法律法规。教学重点分析：学会使用一些常用的通信方式并能根据不同情况选择恰当的方式进行通信。教学难点分析：    感受现代通信带给人们的巨大方便，与我们的生活如何息息相关。懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。学具准备：1、课前让学生了解、观察生活中的通信方式。2、学生准备信封、写一封自己喜欢的信。教学准备：课件，实物投影仪预习目标：1、现代通信的种类及方式有哪些？2、为了维护现代通信的秩序有

4、哪些法律和道德？教学过程：活动一、创设情境，模拟体验1、自我介绍一下，我姓白，你们叫我白老师好了，很荣幸能给咱们同学上课，但奇怪的是你们怎么知道今天要来这儿上课，那你们老师又是怎么知道的？告诉一个秘密啊，我是打电话告诉你们老师的，板书“打电话”，请同学们模拟我们打电话的情景，指导学生使用礼貌用语。2、生活离不开交流，离不开信息的传递，在生活中遇到什么事情还可以要打电话？打电话就是现代通信方式之一，今天我们就来走近现代通信，共同感受现代通信的方便，板书课题《现代通信真方便》。3、自从电话进入千家万户以后，打电话便成了人们最便捷的通信方式。板书“最便捷”。随着科学技术的发展，现在的电话种类也越

5、来越多，不仅有普通电话，还有录音电话，可视电话，移动电话等。4、不管是哪种电话，打电话时需要注意什么？出示图片“长时间占用公用电话”，“使用不礼貌用语”，播放“乱打紧急呼叫电话”，谈谈感受。活动二、自主探究，合作交流1、除了打电话，还有哪些也是现代通信的方式，出示学习目标“阅读教材75页至76页，画出现代通信的种类及方式？”2、交流汇报。请学生上台板书出“写信、传真、电子邮件”同桌交流各通信方式的特点。谈谈喜欢的通信方式的特点。教师适时出示课件。A、写信是普遍使用的通信方式。（1）、在信件系列中，分为普通信件、挂号信件和特快专递。出示不同信件的图片，分别介绍普通信件价格便宜，挂号信件不易丢

6、失，特快专递既快又保险。（2）、填写信封。阅读教材75页资料卡“为什么要写清邮政编码”知道在写信封时，一定要在指定位置写清邮政编码。学生先在信封下方写出自己家的地址和邮政编码，出示不同地方的地址及邮政编码，给XXX寄一封信。把写好的信装进信封粘住放到信箱里，邮递员会将信送到收信人手中。（3）、实物投影展示学生作品。（4）、现代通信给我们带来了很多的便利，但为了维护它的秩序，也有很多法律法规需要我们遵守，阅读79页资料卡，画出重点句子。（5）、出示图片“私自撕下别人信件的邮票”“私拆别人的包裹”“私看别人的信件”判断正误。B、传真也是一种通信方式，如果通信双方都有传真机，就可以把信件、通知、

7、文件直接通过传真机传给对方。使用传真既快捷又便宜，而且文字、图像都可以直接传递。板书“直接”。出示传真过程。C、电子邮件。（1）、随着计算机的广泛应用，电子邮件成了近年来最流行的一种通信方式。它以非常低廉的价格，用非常快速的方式，把世界上任何一个角落的网络用户连接起来。它可以传送文字、图像、声音、影片等各种信息，这是任何传统的通信方式无法相比的。它使人们的交流方式得到了很大的改变。板书“最流行”（2）、请发过电子邮件的同