湘教版一年级美术（下册）教（学）案

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1、word完美格式甘州区长安镇中头闸小学教学计划表学科美术班级一年级制定者王红艳时间2016.2.26一、本册教材教学总目标要求及措施一、学生知识、技能、能力现状分析本班共有19人，经过一学期的学习生活，孩子们在情感态度上经过老师的教导，有了很大的改变，孩子在思维的想象力、创造力方面发展的空间还很大，具有很大的可塑性，因此教师要好好把握机会，激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们能发现美，有创造美的想法。二、本学期计划达成的目标一、知识教育1.感知各种随意形状。2.认识和运用各种平面形、常用色。3.运用形和色，进行临

2、摹、添画、记忆画、想象画练习。4.学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。5.欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。二、能力培养1.在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。2.在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。3.提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。4.提高对色彩美、形状美的能力。三、审美教育1.培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。2.让学生感

3、受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。三、提高教学质量的措施1.认真备课，精心准备教具和材料，做好课前准备工作。2.运用讲故事、猜谜等手段，激发学生学习美术的兴趣。3.多搜集资料，选择适合学生生活环境的形式和材料丰富课堂教学。根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。4.多示范、多鼓励、采用多元化评价手段。二、教学进度安排表精心整理学习帮手word完美格式周次时间教学内容课时12.25—2.26第一课  小雨沙沙222.29—3.4第二课  软绵绵的云233.7—

4、3.11第三课  手形添画243.14—3.18第四课 画中画253.21—3.25第五课 由小变大的画263.28—4.1第六课小人国274.4—4.8第七课你的家我的家284.11—4.15第八课袋鼠妈妈的口袋294.18—4.22第九课有趣的拓印拓印花纹组合2104.25—4.29第十一课 剪贴组拼小村庄2115.4—5.6期中测试125.9—5.13第十二课 动物唱歌的模样2135.16—5.20第十三课 彩泥连连看2145.23—5.27第十四课剪对称鱼形第十五课会飞的翅膀2155.30—6.3第十六课

5、变色龙2166.6—6.10第十七课地下王国2176.13—6.17第十八课灭火英雄第十九课公交车上2186.20—6.24第二十课我爱我家2196.27—7.1第二十一课小树快快长第二十二课折大嘴巴2207.4—7.8期末测试217.11--14总结放假第一课：小雨沙沙精心整理学习帮手word完美格式教学目标1.知识目标：初步理解美术中的点与线基本知识。2.过程目标：采用聆听雨声、触摸雨水等形式，结合表演、欣赏、述说等做法，让学生运用不同的情感体验来表达下雨的感受，从而培养学生的观察力和想象力，以及对点、线、色

6、彩的表现能力。3.情感目标：学生感受雨的美，点与线的美，自然美与艺术美结合，进一步培养学生对美丽的大自然的向往，对艺术的热爱。教学重难点1.重点：运用点、线及色彩表现下雨时动植物的情景。2.难点：点与线的变化，情感的融合。课前准备1.学生：油画棒或者水彩笔2.教师：课件、教具和纸教法和学法根据一年级学生心理特征，在教师引导下，采用在玩中学的学法。一是在“听雨”中，玩点与线，表现形象；二是在“看雨”中，玩点与线，丰富形象；三是在“讲雨”中，玩点与线，组织形象；四是在“评雨”中，加深对点线美的认识；五是在“组合”中，

7、加深对整体美的理解。教学过程(一)导入：听雨声，唱《小雨》儿歌，体会声音与点、线的关系。1.播放下雨的各种声音，听自然的雨声，请两位学生根据听到的声音到黑板上画点与线，让学生体会声音与点、线的关系。2.听《小雨沙沙》音乐，打开教材，唱、念《小雨沙沙》的儿歌，体会音乐、儿歌与点、线的旋律。3.播放春雷响了的声音，快躲一躲吧。增强学生从听觉到用美术方法表现的能力。同时师生共唱《小雨沙沙》，放松心情的同时，拉近师生心理距离。(二)展开：看雨天，引出与雨有关的形象，打开学生的思维。播放小雨沙沙情景的幻灯片，用视觉去感受雨

8、中有哪些形象出现和变化，并在纸上画出来。1.蔚蓝的天空飘来了云。学生练习用线条画一朵云，看一看，谁画的云能轻轻地飘在天空上？2.眨眼间乌云堆积在一起。学生练习用线条画乌云，看一看，谁画的乌云厚厚的，满满的？3.春雷响了，划过一道闪电。学生练习用线条画闪电，看一看，谁画的闪电有力量，有速度？精心整理学习帮手word完美格式4.天空暗下来了，开始下小雨了，一滴、两滴，学生练习