《贝多芬：扼住命运的咽喉》教案2

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1、《贝多芬：扼住命运的咽喉》教案阅读指导传记试题解读1．传记试题设题题型。(1)文章从哪几个方面来介绍主人公？(2)主人公具有哪些品质特征？(3)理解句子的含意。(4)文章写作上有何特点？效果如何？(5)请问你怎样评价主人公？探究——探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。(6)读了此文你有什么感想？传主的精神有什么现实意义？2．传记试题设题的方式与角度。(1)对文本的内容进行准确的解读和总结。①理解重要词语、句子和把握文章结构和中心等②理清基本事实，分析传主的性格、情感③理解作者的评

2、论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系；(2)对文章的语言特色、选材安排提出看法。通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图；(3)探究文本中的疑点、难点和空白点以及文本反映的人生价值和时代精神鉴赏品评是激流，也是火焰——读罗曼·罗兰《贝多芬传》1903年，罗曼·罗兰在《贝多芬传》的序言中曾这样劝慰陷在苦难中的人们：“所以，不幸的人啊！切勿过于怨叹，人类中最优秀的和你们同在。汲取他们的勇气做我们的养料罢；倘使我们太弱，就把我们的头枕在他们膝上休息一会儿罢。他们会安慰我们

3、。在这些神圣的心灵中，有一股清明的力和强烈的感受，像激流一般飞涌出来。”这激流一般飞涌出来的力和感受，来自那些神圣的心灵，来自那些人类中最优秀的个体。在罗曼·罗兰辉煌的一生中，曾经受到不少伟人的影响，但他却果断地宣布：“在这英勇的队伍内，我把首席给予坚强与纯洁的贝多芬。”事实上，坚强而纯洁的贝多芬在痛苦中也曾祈望他的榜样能支持别的受难者。我想到了梵高，想到了史铁生，想到了许多曾经给我慰藉和勇气的人。罗曼·罗兰开篇便为我们描画了贝多芬“狮子般的相貌”，而最让人难以忘记的还是那双眼睛！看到这双眼睛你会想到火，想到暴风雪，想到

4、在暴风雪中狂乱摇动的大树，阅尽了人世的沧桑和冷暖，却执拗地看过去，迎上去，甚至用目光就可以将对方打翻在地。从这样一双眼睛里，我们看到了在屈辱与贫穷中长大的贝多芬，看到了他在故乡篷恩的莱茵河畔度过的少年时代。那是一段温柔而凄凉的梦境，开阔、美丽，使他无法忘却。也许，正是故乡的这段生活，使这双常常令人“为之震慑”的眼睛往往又充满了忧郁。贝多芬为世人称道。首先是因为他失聪而不失志。耳聋，对常人而言是部分世界的死寂，对音乐家而言则是整个世界的毁灭，整个世界毁灭了而贝多芬依然挺立，而且他还捕音为凤，谱曲为凰，于烈火余烬中重建欢乐的

5、世界。其次，就在于他冲决一切罗网、碾碎一切障碍的独立意志和自由精神。于是，一系列伟大的作品诞生了，欢乐的，悲伤的，战斗的，如海一样波澜壮阔，如山一样雄壮巍峨。毕竟，没有什么能阻挡一个高贵的灵魂爆出火花；毕竟，真正的艺术是从心里流出来的：“为何我写作？——我心中所蕴藏的必得流露出来，所以我才写作。”但我们又如何知道，那扼住命运的咽喉的是一双怎样有力的手，那使最残酷的命运屈服的是一颗怎样强大的心？在身体与心灵的双重折磨下，支撑他的究竟是什么呢？“……除了艺术以外也是道德。”也许不是每一个人都能参透贝多芬音乐的意义，但是从苦难

6、中振拔却是我们每一个人的愿望。也许，贝多芬如激流、似烈火的一生，不仅给无数后人苦难的人生以慰藉，人们更从中感受到的恰如贝多芬所说的：“人啊，你当自助！”巩固提升一、语基练习1．下列加点字读音全都正确的一项是(　　)A．尊崇(chónɡ)　　　　窒息(zhì)犷野(kuànɡ)症结(zhēnɡ)B．恬静(tián)酗酒(xù)笼罩(lǒnɡ)轻佻(tiǎo)C．湍急(tuān)轮廓(kuò)睥睨(pì)痊愈(quán)D．就寝(qín)勋章(xūn)贵胄(zhòu)憧憬(chōnɡ)解析：A项，“犷”应读“ɡuǎnɡ”；B

7、项，“佻”应读“tiāo”；D项，“寝”应读“qǐn”。答案：C2．下列加点词语使用正确的一项是(　　)A．相比之下，我们这些身体上没有残疾的人很容易沉湎于外在的繁忙活动中，不去倾听内在生命的要求，这是比身体残疾更加可悲的心灵瘫痪。B．也许一路上的艰辛的挑战远远超出他们的预见和想象，但英雄的征途永远是伸向远方的，英雄的态度永远是义无反顾。C．生活中并不存在真正的完美，只要我们在做每一件事情时，都全神贯注，做得入木三分，对自己来说就已经是完美之极了。D．似乎有一种不可理喻的力量，将我一分为二，又将我合二为一。解析：B项，义

8、无反顾：指道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回顾，对象多指人物。C项，入木三分：形容书法笔力雄健、有力；也比喻见解议论深刻。D项，不可理喻：没法用道理使他明白，蛮横、固执、愚昧。答案：A3．下列句子中，有语病的一项是(　　)A．贝多芬的一生，创作了不少钢琴变奏曲，甚至可以说，变奏曲这种形式是通过贝多芬的艺术实践才日益发