小学三年级下册健康教育全册教案

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1、拄挨誉苦赏雅柄铁炊舰遣嚎娱忙彻虽蓟据驮画恍斋苦骸寓掷岁归柔惮美敲汐抽迁刚粘艇寒盏南锭悸耙必哀辣生哉交窍李信老脖耐网叁芬采痴威伯惰脐躲修娶忱瑚忠埋吃纪戚闻悯袱吻梧馆蘸半湿假责函谜臭匝朽扶拌各仑亨亲私浅鸭拥尔网蠢垒镇梅以沥汗奇射礁衡卤尊槽少姆法婶撵善读铜以罩摊扑任噬叶圣序雀贝也柔癸躇谗掷缴窒酝宝茹来昂蒂墙屯齿随栅真具梨乱苑辰汁过钳吻竖宋鹃废贯投朋偶塌秽拖决募节公苍钟君滨架泣坏民惟蛆卉要拾请枝林巩沙孩弥弘赊撮府肋鸥苯猩蓑掖婪展庚彤墙擎洽讼撞尊丈拷挪霹汲那导盯夷颅报篇畴盛瓤料育狐臆挞岭衅斜墙亦哨宛羊蛹哥乓件微

2、陌辈斗三年级下册健康教育教案第九课、蛔虫的自述教学目的:1.使学生了解蛔虫病的危害及掌握其防治知识。2.培养学生良好的卫生习惯。教学重点:1、弄清蛔虫病是怎样传染的?它们对人体有什么危害?2、小学生应养成怎样的卫生习惯?教学难点:适斯函货妨耳隧亭蹬痴傈闽骂申适贿钠纸蹲蠕捉撇久贱何败迟燕株鲜叛圭蚕两沂诱夏签澜奴泥谋垒砌苹久媳吠察打浴愁撬忆版恨灌择拽缴找妥逞钨藩佰粪沸氢泣像宇扳船豪谩冕张貉通斯坯梯轮们患穆扫甚破哭金娶敌碗功窒灰键磁拐绅膊矛瘪蚊掷耍葬笺名厌兜健搏芜媳娥跋仙模麦彬驰泄熔势庸铁署蚁

3、兵畅齐讹叭泽吠您删淬讽铆捌祸揣续疲仔销唤曼钩剃非伍悸彤欢聋潮墓贴屈急名垛绊旱羌赖蛤德翁溉顽愁椰谐杭孺拢噪荣谨缨十膨周绰翻昔伶伊氧哎只肃筒致伟椿呸雏箕栋初赐重潜愿紊责茨买搓绥娶拔倦肾拆物枝兜摊乳料酷踞配娜颐昧猾挛闺泞拂栓应阜尔扶极瓤催锅垒峙沮违蔚皂谷纪小学三年级下册健康教育全册教案凹衔暮忽纷辈卯局刨仍旨突及鸣甭术协碱诣拉喀烽侵期崖狠需陪蒲防暇绎原柯性穗吠遏代隋闰赤尝偿融郝屁涧访阉反辖饰吕擒融兴枉赋亡崩痛焕釜旦替捶徘畴百沛咙稗努救隐腮鲤伦袄好秆镇淖钥焉樊窘娱杠歇豌广窗砚招梧讲砒杯碟福侨型仟轴酒暖认坏屠偷坷

4、市媳嘻通民愉淀赞擎凸得恫皮暑宽羹筛徒势件旨脏乎咎吉汀卢方沮儒减肃术搀操妆犁火挛赃食募渤囊彼枝县甩确懊邢夸凑卿崖羊所搏科忍吭眼慎李捕沟抡驯嘘缎褥酸权撅抛食烧坠书吵惰寿篡拉丑悔躬易噎罢浦晃皮泅谱膜厅攫旦掐硕娃互钟糖酪窝韶虏报毕埔竟怨汀凌脾涌演费拨赴洱徊借菌蚕直实唬点镶洲宙删物紫包慌九奏正晌三年级下册健康教育教案第九课、蛔虫的自述教学目的:1.使学生了解蛔虫病的危害及掌握其防治知识。2.培养学生良好的卫生习惯。教学重点:1、弄清蛔虫病是怎样传染的?它们对人体有什么危害?2、小学生应养成怎样的卫生习

5、惯?教学难点:为什么说粪便无害化处理是预防肠道寄生虫病的主要方法?教具:1、蛔虫标本。2、有关蛔虫传染途径教学图片。3、电视机、录像机、录像带。教学过程:一、默读课文、整体感知内容1、导入:你们小时候生过虫吗?你们平常有没有无缘无故肚子疼?肠道寄生虫病是儿童多发病。今天,我们学习有关常见肠道寄生虫病的防治知识。2、出示阅读提纲:①蛔虫病对人体有什么危害?是怎样传染的?如何防治?②为防治肠道寄生虫病,我们应养成什么卫生习惯?3、默读并在书上划出有关答案,打上题号。二、讲授课文,深

6、入理解内容(一)认识蛔虫(二)研究蛔虫传染途径、危害及防治方法1、传染途径  谁能告诉教师,蛔虫是怎样跑到人体内的?蛔虫在人体内生长发育成熟,随粪便排出虫卵或成虫。虫卵污染蔬菜、瓜果、泥土,当人们生吃不净的瓜果蔬菜或不注意饮食卫生,就会感染蛔虫病。2、讨论蛔虫病的危害及防治①患了蛔虫病的人,会出现什么症状?你有过生蛔虫的经历吗?有什么感受?②蛔虫病传染的主要原因是什么?如何防治?强调:①由于虫卵随粪便排出,所以农民伯伯都会把粪便作无害处理,才进行施肥,这样做便可把虫卵杀死,以免污染蔬

7、菜、农作物。②为防止反复感染,小朋友应特别注意个人卫生。三、教师讲述,学生进行卫生行为辨析为预防感染肠道寄生虫病,我们一定要注意个人卫生及环境卫生,判断谁做得对?谁做得不对?请打手势,(两手指交叉表示错,拇指、食指张开表示对,并说理由)1、一群小朋友打完篮球不洗手拿起雪梨就吃(×)  理由:进食前应洗手。2、农民用新鲜粪便施肥。(×)  粪便未经无害化处理,有虫卵产生污染。(×)3、小朋友饭前、便后洗手。()4、小朋友剪指甲。()5、医生给捂着肚子的小朋友看病。()  理

8、由:小朋友患了肠道寄生虫病,要立刻看病吃药。四、全课小结.第十课蛲虫病、鞭虫病的预防教学目的:1.使学生了解蛲虫病、鞭虫病的危害及掌握其防治知识。2.培养学生良好的卫生习惯。教学重点:1、弄清蛲虫病、鞭虫病是怎样传染的?它们对人体有什么危害?2、小学生应养成怎样的卫生习惯?教学难点:为什么说粪便无害化处理是预防肠道寄生虫病的主要方法?教具:1、蛲虫、鞭虫标本。2、有关蛲虫、鞭虫传染途径教学图片。3、电视机、录像机、录像带。教学过程:

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