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时间:2019-05-02
《2016秋九年级语文上册第六单元第21课愚公移山教案语文版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、愚公移山教学目标:(一)知识目标:1.积累文言文重要的实词、虚词,辨析一词多义。 2.理解课文深刻的寓意。(二)能力目标:1.反复朗读课文,整体把握文意,探究文章的内涵,培养文言文自读能力。 2.把握愚公这一人物形象,体会对比,衬托手法的表达效果。(三)德育目标:学习愚公精神,正视成长道路上的艰难险阻,勇往直前。教学重点:1.积累文言文常用的词语,培养语感。 2.理解本文的时代意义。教学难点:1.培养多角度分析问题的能力。2.理解神话结尾的作用,体会“京城氏之子”“跳往助之”这一细节的作用。教学方法:1.诵读法 2.辩论法 3.品读法
2、 4.理读法 引导学生积累常见的文言词语,包括古今异义词、多义词、通假字及常用虚词。 5.延伸拓展法课时安排:1课时教学过程:教学要点:朗读课文,整体感知;译读课文,把握文意;思读课文,探究文章寓意;品读课文,鉴赏文章写法上的特点;研读课文,联系实际,总结升华。[教学步骤]一、导语——愚公移山导入。二、朗读课文,整体感知1.教师示范背诵课文。学生循声跟读。2.学生齐读课文,教师提示句子停顿。示例:惩/山北之塞 曾不能/损魁父之丘 遂/率子孙荷担者/三夫 邻人京城氏之孀妻/有遗男 命/夸娥氏二子/负二山3.学生根据注释提示,借助
3、工具书,疏通文句,圈点勾画难词难句。同桌之间讨论交流,教师巡视,答疑解惑。4.教师检查学生自学情况。内容如下:(1)指出下列句中的通假字并解释。 始一反焉 汝之不惠 亡以应 一厝朔东 无陇断焉(2)对加点字的解释正确的一项是………………………………………( ) 惩山北之塞 A.处罚 B.警戒 C.苦于 出入之迂也 A.绕远 B.迂腐 C.困难 指通豫南 A.指向 B.手指 C.一直 杂然相许 A.允许
4、B.赞成 C.答应 且焉置土石 A.哪里 B.乃、才 C.语气助词(3)一词多义方:方七百里※方其远出海门年且九十 曾:曾不若孀妻弱子※曾益其所不能※以君之力,曾不能毁山之一毛。固:汝心之固,固不可彻※吾义固不杀人 亡:河曲智叟亡以应※今亡亦死,举大计亦死其:其如土石何 惧其不已也 帝感其诚 其妻献疑焉:且焉置土石 虽我之死。有子存焉 之:甚矣。汝之不惠 告之于帝(4)翻译下列句子。①甚矣。汝之不惠! ②遂率子孙荷担者三夫 ③投渚渤海之尾。 ④冀之南,汉之
5、阴,无陇断焉。[学生自由回答,其余学生评价或补充。答案略写。]5.四幅图片,学生用自己的语言描述或朗读课文相关片断。第一幅:二山雄立图※第二幅:在家庭会议上※第三幅:毕力平险图※第四幅:愚公智叟辩难图※第五幅:神灵移山图三、思读课文,理解寓意1.学生分两组,展开课堂辩论。辩题:愚公、智叟到底谁愚? 正方:愚公实愚 反方:智叟不智 辩词选摘:正方:愚公实愚两座山雄伟高大.实难移走;愚公年且九十,山未移身先死。如何享利?全家人力量微弱,况且只有一个七八岁的孩子帮忙;工具落后,敲石挖土,用畚箕装了土石远运山外;路途遥远。运土石到渤海之尾,隐土之北。 反方
6、:智叟不智 愚公痛感迂塞之苦,有艰苦奋斗的精神;”指通豫南,达于汉阴”,确知移山之利,有长期奋斗的思想准备;有子孙的支持,使移山之役得以顺利开始;深明可移之理,“子子孙孙无穷匮也,而山不加增”,有发展变化的观点;感动天帝,将山搬走,显示愚公移山力量之大,精神感人至深;智叟知难而止,无所作为,讥讽阻拦愚公移山是真正的愚。教师总结:经过一番激烈的辩驳,愚公智叟孰智孰愚已成不争的事实,那就是愚公不愚,智叟不智。2.提问:这是一篇古代寓言,它通过愚公移山成功的故事说明了一个什么道理呢?学生讨论交流――示例:a要克服困难,就必须下定决心,只要坚持不懈,成功终会属于我们。b做任
7、何事,都要有坚定的信念,要有恒心和毅力。c凡事预则立,不预则废。d大小、多少是相对的,都可以向自己的对立面转化,成功、失败亦如此。四、品读课文,把握本文的艺术特征1.提问:有人认为本文以神话结尾是作者迷信思想的反映,也有人认为它反映了作者阶级的局限性。你是如何理解本文的神话结尾的呢?学生自由发言――明确:这是对愚公移山巨大力量和伟大精神的肯定和歌颂,也表达了古代人民借助想象、寄托于神话向自然斗争并取得胜利的愿望。这个神话结尾,增强了故事的艺术效果,使“愚公移山”的形象更为高大、感人。教师点拨:神话不同于迷信,在生产力极不发达的社会条件下,人们只能幻想通过具有超人
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