《第一节 地形地势特征》教案2

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1、《第一节地形地势特征》教案教学目标：1、运用分层设色地形图和地形剖面图，我国地势西高东低呈三级阶梯分别的基本特征。2、运用中国地形图等资料，说出我国地形复杂多样和高原、山地面积广大等基本特征，增强读图析图能力。3、学习分析地形地势对航运水电开发等方面的影响。4、了解山区对人类活动的影响，初步树立因地制宜的观念。教学重点：1、重点培养学生读图、析图能力。2、运用中国分层设色地形图和地形剖面图分析得出我国地势西高东低、呈三级阶梯分布的基本特征。3、运用中国地形图、地形类型结构图等资料，能概括出我国地形复杂多样、高原山地面积广大

2、的基本特征。教学难点：1、在教学中要指导学生学会从地形图等图像中提取有用的地理信息，并对这些信息进行加工和总结，概括出我国地势、地形的总体特征。2、引导学生讨论地势、地形的总体特征对其他自然地理环境要素的影响，以及人类如何去适应、利用、改造这样的地理环境。教学准备：1、教师：多媒体课件、2、学生：课前预习，独立完成地理助学中的学习过程。教学方法：读图分析法、讨论法教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课用图片和诗词导入：首先多媒体放映“不同地势和地形区的图片”，同时播放一些诗词：“大江东去，浪淘尽，千古风

3、流人物。”“问君能有多少愁？恰似一江春水向东流。”给学生展示机会，树立学习信心大江为何东去？春水为何东流？这与我国地势有何联系？这节课让我们一起来探究吧学生回答，为本节学习做铺垫。展示目标预习展示（1）概括我国地势的分布特征？（2）说出我国各级阶梯的特点。运用分层设色地形图“中国地形图”和地形剖面（图2-1-1），分析、归纳。明确学习目的，展示预习成果，提出问题困惑。使学生学习有方向,掌握恰当的自学方法。调动了学生学习的积极性，激发学生的学习动机。学案导学问题探究【自学导航】阅读课本探究一：一、地势西高东低1、读课本P22

4、图2-1-1中国地势三级阶梯及沿北纬36°附近地形剖面示意，填空第一阶梯第二阶梯第三阶梯青藏高原黄土高原华北平原图2-1-1中国地势三级阶梯及沿北纬36°附近地形剖面图(1)从A到B点海拔_________。(2)图中颜色分为三个层次，说明地势______高_______低，呈_____级阶梯分布。2、阅读课本P23文字及图2-1-1观察中国地形剖面图，完成读图填空，探讨分析，得出我国地势西高东低，呈三级阶梯分布的特征。观察中国地形图结合课本文字，分析讨论每个阶梯上主要的地形及其海拔。学会运用分层设色地形图和地形剖面图，增

5、强学生的读图能力。增强学生的图文转换能力。中国地势三级阶梯示意沿北纬36附近地形剖面，完成表格。地形构成海拔第一级阶梯第二级阶梯第三级阶梯3、阅读课本P23文字，思考我国的地势特征对降水、河流和水电开发的影响：海平面我国地势特征对气候的有什么影响？(1)我国大陆地势西高东低、面向海洋，有利于海洋的___________深入我国内陆，带来__________。(2)我国大陆地势西高东低、面向海洋，使得我国主要河流多自____向____流，沟通了东西部之间的___________。●刘家峡水电站●二滩水电站●小浪底水电站●三峡

6、水利枢纽○我国水电站健在什么地方？为什么？(3)我国大陆地势西高东低，呈三级阶梯分布，当河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时，_____增大，水流湍急，蕴藏着丰富的____资源，有利于水电的开发。探究二：二、地形复杂多样4、读课本P24图2-1-2中国地形和图2-1-3中国五种地形类型的面积比例，完成：学生分组讨论，分析地势特征对降水、河流和水电开发的影响；从利和弊两方面分析地势特征对东西部交通的影响。培养了学生的观察、分析、归纳问题的能力，又锻炼了学生动脑、动手、动口的能力，培养学生的发散思维和辩证思维能力。东北平原华北平原

7、长江中下游平原内蒙古高原黄土高原青藏高原云贵高原四川盆地塔里木盆地准噶尔盆地柴达木盆地图2-1-2中国地形图2-1-3中国五种地形的面积比例(1)根据图中数据，我国面积比例最大的地形是________，面积比例比较小的是______和________。(2)我国的平原主要有______平原、_______平原和_______平原；我国的盆地主要有_____盆地、_______盆地、______盆地和_____盆地。5、习惯上，人们把______、_______和______统称为山区。我国的地形特征是：_________，

8、______面积广大。6、结合课本P25“活动”，谈一谈山区对人类活动的影响：“盘山公路”说明山区______不便；“山体滑坡”说明山区______灾害频繁；“梯田”说明山区地形复杂多样，利于农业______；“山地风光”说明山区________资源丰富。盘山公路山地风光梯田山体滑坡观察中国地形图和中国