《生命__生命》说课稿

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1、《生命生命》说课稿一、说教材:《生命生命》这篇课文是人教版四年级下册第五组以“生命”为专题中的一篇精读课文。课文开头首先提出问题生命是什么？下面的内容却没有从正面回答，而是从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中，向我们展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。作者还表达了自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。这是本课向我们诠释的生命的全部内涵。二、说教学目标:1、知识与能力目标:理解课文内容，结合上下文和生活实际，体会生命力的顽强。2、过程与方法目

2、标：理解含义深刻的句子，学习作者以小见大的写作手法。3、情感、态度与价值观目标:引发学生对生命的思考,培养学生热爱生命、尊重生命、珍惜生命,逐步形成积极的人生态度与正确的价值观。三、说教学重难点:1、教学重点:理解课文中的三个事例所蕴含的道理。2、教学难点:联系生活实际谈谈自己对生命的感悟。四、说教、学方法:1、教法:采用整体感知、研读赏析、体验反思的教学环节，层层深入，对学生进行思想熏陶与感染。2、学法:通过品读课文、交流、讨论，感悟生命力的顽强，理解生命的真谛。通过畅谈对生命价值的理解，抒写对生命的感言，提升对生命的认识。五、说教学

3、过程:一、在交流中入课，引发生命的思考。人的生命只有两万多天，我们不禁深深感叹人生是如此短暂！但是在如此短暂的人生中，我们可以面临许多选择，我们可以选择坚强、勇敢和快乐，也可以选择脆弱、逃避和悲伤，甚至是死亡。今天我们来看杏林子是如何感悟生命的。二、在阅读中品悟，触摸生命的脉搏。（一）、自读课文，初谈生命之感悟：读完全文，你又有何收获？请联系课文，用文中的词来谈谈你对生命的认识或是感悟吧。（二）、研读事例，品味生命之内涵：生命是多姿多彩的。每个人都拥有着属于自己对生命的理解和思考。请再读读课文，想想作者用了哪三个具体的事例，引发出对生命

4、的思考？（边读边感受课文中那些地方是你没有想到的？）1、走进飞蛾（三个没想到）2、走进香瓜子。3、走进杏林子。除了香瓜子和飞蛾以外，还有没有我们没想的？三、在生活中追问，走进生命的林子。让我们再回到文章第一段提出的问题：“我常常想：生命是什么呢？”缤纷的生活给了我们丰富的答案，现在让我们带着对课文的感悟，对生命的进一步思索，走进那五彩斑斓的大千世界，去探究生命的含义。四、在音乐中结束，留下生命的思考。（一）、欣赏贝多芬的《命运交响曲》。（二）、引进格言，结束全文。文章可以结束，但生命的长河是永无止境的。冰心老人说：“宇宙是一个大的生命，

5、江流人海，落叶归根，我们是宇宙中的一息，我们是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流人大海，不是每一粒种子都能成熟发芽，生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦是相辅相成的。在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽呢？”冰心老人的话揭示了生命的意义和真谛，愿每一位同学都珍爱生命，珍惜时间，让人生更有意义。五、板书设计。飞蛾——生命欲望香瓜子——生命顽强静听心跳——对自己负责