《一个数是另一个数的几分之几》教案

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1、《一个数是另一个数的几分之几》教案教学目标知识与技能：探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。过程与方法：体会分数的实际应用价值，拓展对分数的认识。情感态度与价值观：培养学生的思维能力。教学重难点理解算理。教学过程一、复习引入1、8是4的几倍？2、16是2的几倍？3、44是11的几倍？二、新课教学1、如图，把一个月饼平均分成4份，取其中一份，那么这一份是“剩下3份”的几分之几？学生独立思考：把谁看作单位“1”？取的这一份相当于“剩下3份”的几份？汇报交流。明确：把“剩下3份”看作单位“1”，平均分成3份，每份是“剩下3份”的。取的一份与“剩下3份”中的1份一样打。也就是

2、说“剩下3份”的与取的一份一样大。列算式为：1÷3＝（板书算式）同桌相互交流。2、出示问：喝掉的5瓶饮料占12瓶的几分之几？学生独立思考：把谁看作单位“1”？怎么列式？明确：把12瓶看作单位“1”，列式：5÷12＝（板书算式）三、巩固练习1、如下图，一盒积木共15块。（1）的块数占全部积木的（）。（2）的块数占全部积木的（）。（3）的块数占全部积木的（）。（4）的块数是的（）。2、把一张长方形的纸平均分成8份。（1）蓝色部分占3份，是整个图形的几分之几？（2）红色部分占5份，是整个图形的几分之几？（3）蓝色部分是红色部分的几分之几？3、一条路7天修完，平均每天修这条路的几分之几？

3、3天呢？四、课堂总结通过今天的学习，你有什么收获？五、板书设计一个数是另一个数的几分之几1÷3＝5÷12＝