11.我们成功了

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1、教案笔记No.时间：2011年10月11日第1课时课题11我们成功了课型新授主备人来源网络教学目标１、认识１４个生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、增强民族自尊心和自豪感。重点体会课文中的感情，能够读出气势。难点体会课文中的感情，能够读出气势。关键朗读教学准备小黑板、生字卡片教学设计教学过程调整一、创设情境导入１、板书：成功　　说一句话，说出取得成功时的心情。２、揭示课题，说说课文中的成功指的是什么。。二、初读感知１、画读：⑴　自由读。⑵　选择自己喜欢的方式读，画出不理解的内容。２、议读：　　　⑴　

2、同桌读，互相纠正字音。　　　⑵　分组学习，提出不懂的问题，同学商议解决。１、课件出示生字，学生自读。２、摆字卡，不认识的字请教同学。三、指导识字四、朗读感悟１、美读入情：　　　⑴　老师范读，学生反复朗读，感受课文的美。　　　⑵　课件出示课后“我会读”的三句话：　　　　　天安门广场聚集了几十万群众。　　　　　中华世纪坛人如海，歌如潮。　　　　　北京立刻变成了欢乐的海洋。　　　２、赛读升情：说说你又做成功的事吗？再说心情。老师讲解关于奥运会的知识，丰富学生的知识，也让学生了解背景。学着说一说句子板书设计10我们

3、成功了课后反思教案笔记No.时间：2011年10月11日第2课时课题11、我们成功了课型新授主备人来源网络教学目标１、会写１０个生字２、体会我国人民在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。３、增强民族自尊心和自豪感。重点掌握本课的生字，能够正确书写难点掌握本课的生字，能够正确书写关键掌握识字方法教学准备生字卡片教学设计教学过程调整１、一、谈话联系生活实际，说说你喜欢的体育项目以及你知道的奥运会比赛项目２、你喜欢课文中的哪些句子，为什么？二、演读感悟１、细读课文，进入课文描绘的情境。２、举行现场采访活动：一部分同学扮

4、演课文中描写的某个场所的人物，其余同学扮演记者，对他们进行采访。被采访的同学可自由说说自己的心情。　　手旁的字(打、指、接)，可以借助以前学习的提手旁的书写知识指导写字。注意提示：“接”字右下的“女”，横画要长些；“故”字右边是反文儿，不是折文儿；“候”字，不要漏写中间的“竖”；“奇”要写得上小下大等。做完后互相读一读三、巩固练习１、用本课要求写的字口头或书面组词。２、读读比比：　　　　互──瓦　匹──四　扬──场　拥──用　　　抱──包　洋──羊　京──景　相──想　　　　读一读，口头扩词。３、口头或书面

5、填空：（　　）人们　　（　　）祖国　　　　人如（　　）　　歌如（　　）四、记字、写字１、给１０个要写的字分类：两个独体字，一个半包围结构，一个上下结构，六个左右结构。２、小组商量如何记字形，如何正确书写。３、分组检查学习结果，方法自定。４、全班抽查。５、练习书写十个字。齐读课文。先观察要写的字，让学生说说写的时候注意什么？板书设计11我们成功了　２００８　北京　欢乐的海洋　　欢庆的锣鼓　　激动的泪水　　　欢乐的人群课后反思“注重情感体验”是《语文课程标准》关于阅读的基本要求，在设计本课时，我特别注重调动学生

6、的情感体验，从整体入手，精心设计，创设情境，引导学生主动去“读”，有感情地去读。如开头学生“成功”的体验，课中教师充满激情的演说，都反映了这点，教师用具有感染力的语言，引导学生走进文本，用读来表达学生内心独特的感受，较好地落实了“以读为本”以读促解”这一思想。通过自己读，小组内读，跟读，师生合作读，男女比赛读等等方式，从而把朗读作为最根本的活动贯穿始终。