2016斗湖堤中学校本培训计划

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1、斗湖堤中学2016年校本研修计划一、指导思想学校确立"以人为本、学研结合、课题带动、分层培训、共同发展"的指导思想，引领骨干教师成长，促进学校各个层面的教师发展，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。二、工作目标：1、以“师德师风建设”为重点，展示教师个人涵养，激发专业发展热情，促进教师主动发展；2、从阅读起步，让读书成为教师的一种生活方式，潜移默化地提高教师个人素养，打造“智慧型”教师团体。3、不断更新教育观念，更新知识结构和能力结构，提高课堂教学效益，实现师生的“轻负高效”。4、加大现

2、代教育技术培训力度，发挥教师专用电脑的作用。5、以课题研究为活动载体，以科研促教研、以教研促教学，提高教师理论功底和科研能力，打造学校优秀教师。6、逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。三、工作重点：1、重视“师德教育”，提升教师专业思想。通过组织学习上级在第32个教师节表彰的师德典型和阅读名特教师的“爱心”教育故事，组织教师进行师德的大讨论：现代教师师德的核心价值和核心内容是什么？组织演讲比赛，树立身边的爱岗敬业、爱生如子的的榜样，使教师的职业观念、教育思想、敬业精神不断更新升华。2、从阅读起步，倡导做智慧型教

3、师。教师需要智慧，教师也应该充满智慧，只有不断的学习，才能转变教师的思想观念，点燃教师的智慧火花。为了提高教师们理论水平，本学期围绕学校的各级研究课题和自己的专业，每位教师认真阅读自己订阅的教学杂志，通读《偷师杜威》《面向个体的教育》《习近平总书记系列重要讲话读本》《斯宾塞的快乐教育》等，组织形式多样的读书交流会，让阅读成为教师自然的生活方式。仍然坚持做理论摘抄，每月进行理论摘抄不少于四篇。每月一篇教学反思，以研究者的眼光分析和解决自己在教育教学实践中遇到的问题，用研究的态度来审视学生、审视课堂，在研究中体会乐趣。同时鼓励教师在实践中不断总结经验，撰写有创意、有质量的论

4、文、案例，切实提高教师教科研水平，做“智慧型、研究型”教师。3、强化“名师工程”，促进教师群体发展。学校要跨越式发展、可持续发展，必须要培养出一批作风正派，业务过硬，有创新精神的高素质的教师群体。学校在岗教师78人，其中市级骨干教师2人，县级骨干教师10人，本学期学校激发教师专业发展意识。学校继续聘请教学专家到学校进行名师导航，积极搭建教师教学展示和竞赛的平台，尽最大努力安排骨干教师外出学习锻炼，并实行“外出培训汇报制度”，对学校教师进行二次培训。在“请进来、走出去”的基础上，注重发挥身边教师的榜样作用，以“师徒结对”、“同伴互助”等形式，加速年轻教师的成长。4、提高业

5、务素质，促进教师专业成长。学校以新理念、新课程、新技术为重点，大力开展以校本培训为主要形式的教师全员培训活动，努力打造一支学术精湛、富有开拓精神和创新意识的骨干教师队伍。积极组织教师参加各类培训，（1）“试题命制”和专业知识培训：本学期以“试题命制”和教师专业知识考核为主要培训内容，加快英语、信息技术、综合类课程等师资的培养步伐。扎实组织校级“试题命制”的初选，积极备战县级、市级比赛，力争取得好成绩。（2）信息技术培训：本学期，学校将加强学校的现代化教育技术普及工作，通过形式多样的培训，促进信息技术与课程整合、信息技术与信息发布、信息技术与办公学习的有机结合，提高教师利

6、用信息技术的能力，为数字化校园打下良好的基础。以本次信息技术提高工程为契机，在9月7日至11月7日之间加强教师信息化水平培训与提高，促进各学科与信息技术融合，加快资源库建设与更新。（3）班主任培训：学校坚持班主任每月汇报交流与学习培训相结合的例会制度，围绕每周确定一个重点工作内容，有针对性、有步骤地解决学生日常行为规范中的薄弱环节，有的放矢地开展班级管理，帮助教师摸索出学生易于接受的工作方法，提高班主任管理能力。同时不断完善班主任工作月考核，使之更为具体有效，真正起到表彰、激励的作用。5、立足课堂教学，提高教师教学能力。备课组长在广泛征求大家意见的基础上，制定好本学期的

7、备课活动计划。备课组要以教研课为主要活动形式，以备课—教研课—评课为教研主要流程。在备课环节中，充分利用校园网站“教学研究中心”的平台，主备教师上传备课教案，其他教师通过“发表评论”上传个人意见，重视备作业，坚持“讲练结合、精讲精练”，由主备教师综合呈现二次备课教案。本学期每位教师要进行一节“预约课”的公开教学，“预约课”教案应该是集体备课的成果。在“预约课”中，可以由本年级2位教师上同一节课，向全校教师开放；也可以“集体备课——课堂教学——集中评课——反思重建”的模式进行。四、保障措施：严格按照上级部门对教师教育的要求，做到管理规范化，