《贺进士王参元失火书》导学案

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1、《贺进士王参元失火书》导学案【文本研读】正音：若果荡焉泯焉惟恬安无事是望也焚炀赫烈之虞脂膏滫随之具有群小之愠赭其垣桎梏甚固宽宥聒噪（一）第一至四节文本探究：步骤一：字词剖析，疏通文意：盖将吊而更以贺也：犹未能究知其状：若果荡焉泯焉：今乃有焚炀赫烈之虞：以震骇左右：而脂膏滫瀡之具：皆曰盈虚倚伏：于是有水火之孽：有群小之愠：斯道辽阔诞漫善小学：则嗤嗤者以为得重赂：步骤二：归纳总结，文言积累：1．解释、区别“究”的含义：A．犹未能究知其状：B．亦欲以究天人之际：2．解释、区别“更”的含义：A．盖将吊而更以贺也：B．少不更事：C．更若役,复若赋

2、（《捕蛇者说》）：D．母孙二人更相为命（《陈情表》）：步骤三：阅读探讨，感悟内涵：1．获悉王参元失火消息后，作者的心理活动是什么？2．产生这些心理活动的原因是什么？（二）第五至八节文本探究：步骤一：字词剖析，疏通文意：是仆私一身而负公道久矣：思以发明足下之郁塞：然时称道于行列：举为灰埃：黔其庐，赭其垣：其实出矣：是祝融、回禄之相吾子也：宥而彰之：又何阙焉：桎梏甚固：致书访死生：不悉：步骤二：归纳总结，文言积累：解释、区别“举”的含义：举为灰埃：举大计亦死（《史记·陈涉世家》）：死即举大名耳（《史记·陈涉世家》）：管夷吾举于士（《孟子》）

3、：戊卒叫,函谷举（《阿房宫赋》）：举案齐眉：步骤三：阅读探讨，感悟内涵：1．作者是怎样勉励王参元的？2．王参元能否因此而得以发挥自己的才能？你认为他的命运会因此改变吗？【复习总结】古今异义词：善小学：思以发明足下之郁塞：其实出矣:致书访死生:然时称道于行列：词类活用:而后能光明:黔其庐，赭其垣：以震骇左右：特殊句式：乃吾所以尤贺者也：吾是以始而骇也：然时称道于行列：士之好廉名者：乃今幸为天火之所涤荡：而为世嫌之所加：【巩固训练】阅读本文，回答1～4题。1．下列各句中加点字解释不正确的一项是A．今乃有焚炀赫烈之虞，以震骇左右炀：焚烧B．蓄

4、之衔忍，而不能出诸口衔：藏在心里C．黔其庐，赭其垣，以示其无有黔：黑色D．古者列国有灾，同位者皆相吊吊：慰问2．下列加点字的意义和用法相同的一组是A．终乃大喜乃悟前狼假寐（蒲松龄《狼》）B．善小学，其为多能若是其皆出于此乎（韩愈《师说》）C．仆良恨修己之不亮人非生而知之（韩愈《师说》）D．故将吊而更以贺也臣诚恐见欺于王而负赵3．下列句子编为四项，全都表明作者祝贺王参元家遭到火灾的原因的一项是①劳苦变动，而后能光明，古之人皆然②然时称道于行列，犹有顾视而窃笑者③而足下之才能，乃可以显白而不污，其实出矣④是祝融、回禄之相吾子也⑤宥而彰之，使

5、夫蓄于心者，咸得开其喙⑥发策决科者，授子而不慄。A．①④⑥B．①②③C．②④⑤D．③⑤⑥4．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。⑴道远言略，犹未能究知其状，若果荡焉泯焉而悉无有，乃吾所以尤贺者也。⑵士之好廉名者，皆畏忌，不敢道足下之善，独自得之心，蓄之衔忍，而不能出诸口。⑶虽欲如向之蓄缩受侮，其可得乎？于兹吾有望于子，是以终乃大喜也。参考答案【文本研读】正音：略（一）、第一至四节文本探究：步骤一：字词剖析，疏通文意：安慰；改变/彻底/涤荡、清除；消灭、丧失/火灾/使动，使…震骇/食物/盛衰祸福互相依存/灾祸/小人；怨恨/玄远迂阔而又荒诞/

6、文字学、音韵学、训诂学等/惯于讥笑别人的人步骤二：归纳总结，文言积累：1．彻底/探求2．改变/经历/替代/相继、相互步骤三：阅读探讨，感悟内涵：1．骇、疑、喜2．骇是听到不幸消息的自然反应。疑是“斯道辽阔诞漫，虽圣人不能以是必信”，喜是祝贺王参元可以因失火而得以施展才华，是对王参元的宽慰和祝福。（二）、第五至八节文本探究：步骤一：字词剖析，疏通文意：顾/消除/同僚/全都/名词作动词，烧焦，烧红/你的真才实学/辅助/同“侑”，辅助/同“缺”，缺憾/束缚，压制/偏义复词,只指生，健康状况/详细步骤二：归纳总结，文言积累：全/发动/成就、成功

7、/推荐、选用/占领/抬、举步骤三：阅读探讨，感悟内涵：1．勉励王参元做一个'安贫乐道'的人。2．不能，当时社会的积弊丛生。小人当道、积毁销骨，连柳宗元这样得耿介之人甚至做了监察御史之后说话也无济于事；贪赃枉法，贿赂公行，猜忌横行；位卑则足羞，官盛则近谀；可见舆论环境不正常，廉名之士不敢行公道之事，不能振拔于流俗，更是可悲可叹；君主不贤明，社会黑暗。【复习总结】古今异义词：文字学、音韵学、训诂学等/消除/你的真才实学/偏义复词,只指生，健康状况/同僚词类活用:名词作动词，过上光明的日子/名词作动词，烧焦，烧红/使动，使…震骇特殊句式：判断

8、句/判断句/介宾后置句/定语后置句/被动句/被动句【巩固训练】1．C（黔：用作动词，可译为“烧焦、变黑”）2．B（B项中的“其”均为副词，表示揣测的语气，可译为“大概”。A．竟然/才，刚刚。C．助词，用在主