《2.力的描述》同步练习2

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1、力的描述一、选择题1．力的作用效果(　　)A．只与力的大小有关B．只与力的方向有关C．只与力的作用点有关D．与力的大小、方向和作用点都有关2．一个物体受到两个力的作用，如果两个力的三要素完全相同，那么这两个力是(　　)A．一对相互作用力B．同一个力C．可以互相抵消的两个力D．大小、方向、作用点都相同的两个力3．托起下列物体所用的力最接近1N的是(　　)A．一袋方便面B．一块砖C．一张学生用的板凳D．一枚大头针4．一个人用与地面成30°角、大小为100N的力F向右拉一物体，如图7-2-1所示，四个同学分别画出了拉力的图示，其中正确的是(　　)5．如图7-2-2中面出了力F1与F2的

2、示意图，由图可知(　　)A．F1>F2B．F1=F2C．F1

3、方向相同的两个力作用于弹簧，已知F1

4、一、1．D　点拨：力的作用效果是便受力物体的运动状态或形状发生改变。如踢足球时，用力越大，球飞得越远，而且球总是沿着所受的力的方向飞去。说明力的大小、方向不同，力的作用效果就不同。推门的时候，推力作用在离门轴较远的点，比作用在离门轴较近的点，易于把门推开，说明力的作用点不同，作用效果也不同。可见力的大小、方向、作用点都能够影响力的作用效果。2．D　点拨：力的三要素是指力的大小、方向和作用点。如果一个物体受到两个力的作用，这两个力的三要素完全相同，则这两个力是一对大小、方向和作用点都相同的力。3．A4．D　点拨：A、B两图中，一个单位长度代表100N，所以图示中拉力都为200N，故

5、不符合题意；C选项中没有标明每一个单位长度表示多少牛，也是错误的。画力的图示一定要规范，所定标度要合理，即力的大小应是所定标度的整数倍，且为两倍以上的关系。5．D　点拨：在同一个物体上，力的示意图中线段越长，表示力越大。因为F1和F2是分别作用在两个物体上的两个力，所以它们的大小无法判断。二、6．方向；作用点　点拨：力的大小、方向和作用点都能影响力的作用效果。比较题图中(a)、(b)两图可知，对弹簧施加的力的方向不同，力的作用效果不同；比较(c)、(d)两图可知，作用在扳手上的力的作用点不同，力的作用效果不同。7．牛顿；牛；N；18．大小三、9．解：如答图7-2-1所示。点拨：画

6、力的图示时，应首先规定一个合适的长度作为标准长度，再确定作用在受力物体上的力的作用点和力的方向，然后从力的作用点沿力的方向画一根带箭头的线段表示力的作用线，箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，最后截取相应的线段表示力的大小。注意：在同一个图中，两个力要用同一个标度来表示力的大小，最后注明力的大小和单位。10．解：如答图7-2-2所示。11．解：如答图7-2-3所示。点拨：要用力的示意图表示出物体受到的力，关键要明确物体受到几个力，每个力的方向如何。足球被踢向空中且正在飞行，它受到两个力的作用：一个是重力G，方向竖直向下；另一个是空气对它的阻力F阻，方向与它的运动方向

7、相反，即斜向下。四、12．解：从题图中能直观看出各个力的三要素，即各个力的大小、方向和作用点。图示的作用就是简洁的表达一定的内容。点拨：图示的作用是为了更好地向我们展现一定的物理特点，要用开放性的眼光看待问题。