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1、仁爱版初中英语八年级上册Unit 2Topic3SectionC教学设计方案案例名称Unit2Keepinghealthy.Topic3Mustweexercisetopreventtheflu?SectionC科目英语教学对象八年级提供者胡晶华课时一课时一、教材内容分析 本课是仁爱版初中英语八年级上册Unit 2Topic3SectionC，此部分通过谈论某些生活习惯是否属于好习惯，并对不好的习惯给出建议，引出如何保持健康这一话题，帮助学生形成正确的健康认识，养成良好的生活习惯。以小组讨论、合作学习、思考的形式进行教学，通过阅读文章了解
2、关于如何保持健康的建议并培养学生的各种能力，如找出主题句和理清文章结构脉络的能力、推理判断能力等阅读能力；复述文章的能力和从短语到句子再到段落的写作能力等综合语音运用能力。1、教学内容:教材P47–P48中1a、1b、1c、1、2所有内容2.教学课时：预计一课时。3.教学课型：新授课（阅读课、读写课、综合任务活动课）4.教学重、难点:(1)学习相关单词和短语（2）了解关于如何保持健康的相关知识（3）培养找主题句等相关阅读技能（4）训练从短语到句子再到写短文的写作能力二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识与技能：1、掌握新单词:h
3、abit,fat,happen,happiness,unhappy2、掌握短语：havehealthyeatinghabits,staysafe,it’snecessaryforsb.todosth.,firstaid,ontheotherhand,stayawayfrom,saynoto3、话题：如何保持健康过程与方法：通过阅读，培养学生找主题句、理清文章结构脉络和推理判断等阅读能力。通过小组合作学习、讨论等方法，培养学生根据关键词简要复述课文的能力，以及培养学生根据相关短语写作的能力。情感态度与价值观：1、培养团队合作精神：小组合作积
4、极有效地阅读、讨论、思考完成学习任务。2、帮助学生形成正确的健康认识，养成良好的生活习惯。三、学习者特征分析对于已在就读八年级的学生而言，他们积累了一些基本词汇，已具备运用一些简单的句型进行初步会话的能力。教师与学生已经近一年半的磨合与适应，师生关系较为融洽，他们活泼、好动、表现欲强。他们已初步学会运用自主式学习、合作式学习、探究式学习等学习方式去获取知识。在此之前学生们已经学习过如何预防疾病的相关话题以及提建议的相关句型，针对本部分的教学教师在开展教学活动时要多引导学生主动思考，鼓励学生积极参与、探究、体验、创新、合作、自主学习，掌握相
5、关阅读策略，培养学生运用语言的综合能力。让学生成为课堂学习的主人，提高学生的学习能力，提高英语的学习效率。四、教学策略选择与设计1、教学准备：（1）提早发给学生导学案的相关材料。（2）要求学生提前预习，并找出重难点单词、词组和句型等。2、评价方法：课堂中教师对学生的学习、探究、讨论、课堂发言等给予及时的评价、引导和总结；课堂结束时，教师引导学生进行本次课综合性总结；课后，通过作业来做评价和反馈。3.教学方法：任务型教学方法、交际教学法、听说法4．教学手段：PPT课件、录音磁带五、教学环境及资源准备采用了任务型教学法，多媒体辅助教学、情景教
6、学法等。教具准备：多媒体，录音机等。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图Step1.Review1.Greetings.2.Reviewsentencesabouthowtopreventtheflu.T:InSectionA,wehavelearnedmuchabouthowtopreventtheflu.Canyoutellmewhatweshoulddotopreventtheflu?S1:First,weshouldexerciseoftentobuildusup.S2:Second,weshouldkeepourroom
7、scleanandtheairfreshallthetime.S3:Third,weshouldwashourhandsandchangeourclothesoften.S4:Finally,weshouldkeepawayfromcrowdedplaces,3.AskstudentstoactoutthedialoginSectionB-1a.1.Greetings.2.Talkabouthowtopreventtheflu.3.ActoutthedialoginSectionB-1a.1.振作学生的精神，增进师生的感情。2.复习A部分
8、关于预防流感的话题，复习提建议的表达以及引出本课的保持健康的话题。3.巩固学生对B部分打电话用语的掌握情况，并表演对话活跃课堂气氛。Step2.Presentation1.Letstudent
