2015高考地理新课标2卷的启示

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1、2015高考地理新课标2卷的启示吉林省汪清县第四中学尹齐虹2015年7月5日2015高考地理新课标2卷的启示近三年新课标全国2卷地理试题贯彻了考试大纲“总体保持稳定，深化能力立意，积极改革创新”的指导思想，在强调积极深化教育改革、全面推进新课标的方向上指导了中学教学。试题在保持连续稳定继承历年特点的同时，又注重了改革创新，明确了今后教学的导向性；试卷既注重了对基础知识的重点考查，也注重了对能力的考查，2015年试卷难度介于2013年和2014年之间，比较适合考生去作答。启示一：今年试题与现实生活联系密切，体现了新课标让学生学习有用的地理知识的指导精神。在今年的高考试题

2、中，在选择题中第一题至第三题，考查的是基塘农业，很多同学不太懂什么是基塘农业，但在教学中提到珠三角主要发展基塘农业，学生虽然不是很懂但基本能把握。这就给明年参加高考的学生们提个醒，要对现实生活有更深的了解。生活在城市里的孩子，基本没有干农活或者放牛放羊的体验，我根据连续三年在高三的经验，曾讲过“农业“专题，就是让我们的学生知道冬小麦的种植时间和我们这里春小麦的不同，土豆和黄豆种植的土壤，以及当地水果需要的水热条件。根据近三年高考中越来越考查现实生活的趋势，2014年高考试卷选择题第一至第三题考查了“握手楼”一类的知识，2013年高考试卷第三至第五题考查了“地膜覆盖”的

3、知识，都是无图题，所以我建议明年参加高考的学生要涉猎广博特别生活中的地理知识。这就要求中学地理教学生活化，让学生将书本知识与生活实践紧密联系，使学生真正掌握地理学习的意义和价值。通过生活化的教学，使学生在生活中发现、领悟地理知识，不断提高生活的质量，创造将来更完美的生活，将地理知识的学习应用到日常生活的模式也是新课程改革的必然趋势。启示二：今年试题体现了稳中求变、求新、求活的特点，充分体现考察地理知识运用能力的理念。近三年高考地理试题灵活，要求平时多思考，很多家长都会困惑一个问题，孩子已经很努力学地理了，一直在背啊，怎么成绩就是提高不上去。我总是会说一句话，地理是一个

4、要求见多识广的学科，固然有些知识老师可以给学生总结好学生背下来即可，但是还是有些知识要求学生平时要多思考才行。在今年模拟考试中有道题考查一个国家的气候特点和这个国家足球队的踢球风格，学生们表示措手不及，不能理解，特别是女学生。在今年高考中又考查了根据尼日利亚沿海气候的特点，对于建设铁路人员为了保障身体安康，所需要防范的问题。从这些题目中不难看出高考题目考查的多角度，建议明年考生平时多思考，不能仅停留在完成老师的要求上。其实想解这类问题也不难，如果同学们在学习气候专题知识时，正确判断出本区是热带雨林气候，根据气候特点不难解决。无非就是高温、暴晒、蚊虫叮咬等，就可以用知识

5、迁移的办法联想到此题需要防范的问题了。显然我们的学生在这方面还是暴露了不足。启示三：今年试题以高中地理必修主干知识为考查目标，以世界地图和中国地图作为辅助，注重考查学生的解题思维过程和对实际问题的理解。虽然近几年对精准定位考查的不多，但在平时复习时特别在二轮复习时我还是讲了“区域定位”这个重要专题，特别强调重要的经纬线和典型的区域及国家。2014年选择题的3-5题和10-11题，今年选择题的6-8题就是这种情况，另外，在选择题9-11题要求把区域地图和降水柱状图相结合，以此我们可以看出，地理题目以后会更重视识图能力，尤其是组合图的理解分析能力。地理和地图关系十分密切，

6、地理课本上有许多插图，还有学习地理知识的重要工具地图册。充分重视地图的作用，认真读图，分析地图，理解、记忆地图，从地图上获取地理知识、地理信息，并能够做到应用地图说明地理问题，寻求各种地理规律、地理特征和地理成因的答案，也能把图转换成文，用语言文字准确叙述图所揭示的地理事物的分布、地理规律和地理成因等，以提高学生的读图分析能力。启示四：今年试题题目新颖，区分度良好。考查内容覆盖高中地理的主要知识点，自然地理和人文地理分值分配恰当。非选择题一般都是一道自然地理，一道是人文地理，相辅助的区域地图一般一个是世界地区，一个是中国地区的原则。今年也不例外。人文地理大题一般就是工

7、业和农业选择一个来考查，2013年考农业，2014年又考农业，但是今年考查的是交通和工业，所以不难看出人文地理中农业和工业仍是王牌老大，城市交通人口次之，但也同样需要引起重视。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”德国教育家第斯多惠曾说过：“教育的艺术不在于传授知识，而是要激励、唤醍、鼓舞学生的学习意识。”这充分说明了学习兴趣对学习效果的影响。而学习高中地理最大的障碍就是形不成完整的知识体系，他们能掌握每个章节的知识，但却不能很好地把各个章节的知识系统地串联起来。为改变这一状况，教师在讲解新知识前就要让学生产生浓厚的兴趣，构建清晰的地理认知