苏教版-三年级下册语文教案教材资料(全册~)三语下

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1、#*培养良好的学习习惯6教学目标：1．通过观察挂图，使学生懂得预习、复习课文的重要性，逐步养成课内外主动预习、复习的习惯。2．指导学生认真观察课本插图，并结合平时教学使学生了解认真完成作业的重要性和应该具备的态度及有关要求，逐步养成认真完成课内外作业的良好习惯。教学重点、难点:1．教给预习的方法，养成良好的预习习惯。2．强调自主，，形象强化。教学准备：挂图教学时间：两课时第一课时课时目标：观察教学挂图，指导学生自主预习复习，教给方法，养成预习、复习的良好习惯。教学过程：一、激趣导入。同学们，良好的学习习惯有利于我们学好各门功课，还有助于提高我们各方面的素质。从今天起，

2、老师要求大家养成一个新的好习惯，那就是自主预习复习。板书：自主预习复习二、看图，认识预习的意义，明确预习的要求1．想：我们为什么要预习呢？预习有什么好处呢？（有助于自学能力的培养，提高阅读能力。）2．对于我们来说，预习有什么具体要求呢？看书中的图：（1）第一幅图上画的是谁？在干什么？（2）指名读黑板上的预习要求并板书：自读课文，读正确、读通顺、自学生字新词。小结：是呀，你们是学习的主人，自觉地预习，你会发现你自己能学会和理解课文中的许多内容，而且能找出自己难以理解的一些问题，还能提出自己的看法，那样我们的自学本领就增强了，阅读理解能力也提高了，我们的头脑越用越活了。三

3、、指导课内预习1．夸夸图上同学。看图，弄懂他们是怎样预习的?①同学们，你们预习时，坐得真端正!读得真认真!②你有不懂的问题轻声问老师，你真是个不懂就问的好孩子。#*③你们边读边圈圈点点，多专心哪！④你们小组合作交流多热烈呀!大家一定有不少收获。师小结：由此可见，图上的同学在预习的过程中非常自觉，他们动嘴读，动手画，动脑想，动口问，积极认真，我们就要像他们那样进行预习。2．指导预习第一课。出示预习要求：①读通课文，画出生字新词。②正确流利地朗读课文，了解大意。③再读课文，画出不懂词句。教师提示：不懂的词句如何解决?　　①联系上下文理解。②查字典。③小组交流。④质疑。3．

4、评评身边同学。　　四、提出课外预习的要求过渡：预习课文可以在课内，也可以在课外，瞧，他们是怎样做的?看图。①查工具书。②查相关资料。五、明确复习要求及重要性1．预习可以提高我们的自学能力，使我们开动脑筋、思考问题，那学过的东西为什么要复习呢?2．听童第周的故事。小结：①复习可以让我们将所学的知识掌握得更牢，使我们的能力更强。②每天要复习当天所学内容。一个单元下来，可以复习生字词，再次巩固识记要求背诵的课文等等。六、总结通过今天的学习，同学们知道了课前要预习、课后要及时复习，大家可要坚持这样，养成良好的习惯呀，老师相信大家能做到。七、作业设计：1．根据已学的预习方法预习

5、下面的新课文。2．在以后的学习过程中，养成自觉预习的好习惯。八、板书设计：自主预习复习第二课时课时目标：认真观察教学挂图，掌握认真完成作业的要领，培养良好的习惯。#*教学过程：一、激趣导入。通过上节课的学习，我们明白了自主预习复习对于学习的重要性，其实，良好的学习习惯还有许多，像认真完成作业也是我们小学生应该做到的。今天，就让我们一起走近这个好习惯。板书：认真完成作业二、看图，明确认真完成作业的意义1．出示挂图（第4页上图）学生观察，然后说说图上的同学们在做什么？2．集体讨论：为什么要认真完成作业？师小结：认真完成作业是一个良好的学习习惯，它有助于提高我们的学习成绩。

6、3．那你们觉得怎样才能做到认真完成作业呢？请把书打开。第一幅图上画的是谁？他们在干什么？小圆圈里的小女孩在做什么？（板书：一笔一划地写认认真真地做）4．其实，我们的作业不仅要动笔写，有些作业还要动嘴读，动手做，认真听录音，或是去查阅资料呢！请你仔细观察书上的四幅小图，图上分别画的是什么？5．小朋友们观察得真仔细，真认真，是啊，只有像图上的这些小朋友一样，认认真真地完成作业，才能提高我们的学习成绩。（板书：认真完成每次作业）6．小结：“认真完成作业”既是我们的学习任务，更是一种好习惯，它可以检验我们知识掌握的情况，可以巩固我们所学知识，增强我们的学习能力。每个同学都要养

7、成这个好习惯，你才能成为真正的成功者。三、欣赏优秀作业。1．学生看书上第4页的下图。2．指名说说看后的感受。3．其实像这样优秀的作业在我们班也有不少，出示班中的优秀作业。学生欣赏，学习这几份作业中的闪光点，并以此告诫自己：在今后的作业中，也要认认真真，力争完美。四、观察图片，明确要求。1．学生观察第5页的图片，弄清图画的意思。（1）书面作业：书写工整、字迹漂亮。认真思考后，再动笔。（2）口头作业：认真对待，反复朗读。五、总结#*1．通过这堂课的学习，你有什么启发，想跟大家谈一谈？2．是啊，我们只有认认真真地完成每一次作业，我们的学习成绩才能有所提高，