《家乡的桥和塔》教案2

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时间:2019-04-29

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1、《家乡的桥和塔》教案教学目标:情感目标:通过查找资料,培养学生的自主学习能力;欣赏有关桥塔的美术作品,提高学生的鉴赏能力。认知目标:引导学生了解桥的结构和造型特点,了解、欣赏桥的造型美。技能目标:启发学生用绘画的形式表现家乡的桥,培养学生的创作能力。教学重难点:重点:1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型,体验桥和塔的造型美。2、桥和塔的造型表现。难点:了解桥的结构、用途,感受桥的造型美。学具准备:教师:有关桥和塔的课件、纸、勾线笔。学生:收集有关桥和塔的图片和资料、纸、喜欢的画材。教学过程:(一)引导阶段1.课前教师布置了用各种形式查找有关桥和的资料,了解

2、了有关桥的知识,学生交流讨论收集来的资料:师引发同学们的兴趣,介绍桥的相关诗文:我国与桥相关的文学渊源:“枫桥”在苏州,唐张继有《枫桥夜泊》诗;“断桥”在杭州西湖,明朝莫仲有《断桥残雪》词等。“江桥”,唐杜甫诗:“山县早休市,江桥春聚船”;“野桥”,唐刘长卿诗:“野桥经雨断,涧水向田分”等。有的指明桥的形状,如“方桥”,唐韩愈诗:“君欲问方桥,方桥如此作”……师展示媒体图片:这几座桥(拱形,吊索,梁式,钢架,斜拉)在外观上有什么不同?你比较喜欢哪座桥的造型结构?具体说说。2、下面我们一起玩有关桥和塔的知识的抢答游戏,看哪位同学课前预习最好,最快并正确的同学有

3、奖励。3、出示抢答问题(1)我国古代石拱桥的杰出代表是举世闻名的河北省赵县的什么桥?生:赵州桥。(2)中国人自行设计、制造、施工的第一座公路桥?生:南京长江大桥。(3)中国最长的桥?生:杭州湾大桥。举世瞩目的杭州湾跨海大桥2008年5月1日试运营通车。座横跨中国杭州湾海域的跨海大桥,全长36公里,是世界上最长的跨海大桥。 (4)我们的家乡也有很多各式各样的桥,请说说?生:……(二)发展阶段1.家乡的桥很多,建在不同的位置,请小组讨论以下两个问题:(1)它们的用途是什么?(美观、实用的桥给我们居住的城市带来了美,它们经历了时间的洗礼,见证了我们家乡的建设和发展

4、繁荣,是我们城市一道亮丽的风景线。)(2)桥的形式多样,请同学们注意观察它们的共同之处?也就是说它们有什么相同点?不同之处?你比较喜欢哪座桥的造型结构?具体说说。(师生讨论,师出示课件)相同点:生:桥梁由桥梁上部结构和下部结构以及桥梁防护建筑物组成。不同点:生:桥梁的桥墩粗细的变化、护栏的变化、桥灯的变化、桥的装饰的变化。(评析:通过观察、分析桥的图片,让学生自主探究,从中发现桥的用途和结构,强化学生对知识的认识和掌握,培养学生的观察能力和自主学习的能力。)2.家乡的桥确实形态不一,想不想动手画一画?怎么画?老师根据学生说,用线描的形式示范作画过程。(评析:

5、示范起到提高学生学习注意力的作用。学生在在教师直观的示范过程中明白将要采用的作画步骤。)3.欣赏学生创作的家乡的桥的美术作品。(出示课件)评析:通过欣赏学生作品,增强学生的感性认识,感受丰富多彩的学生作品,体验美术作品的美。)4.作业要求:用绘画的形式创作家乡的桥,桥画好后可以根据画面需要添画背景。(评析:通过创作,提高学生的美术实践能力。)5.学生练习、教师巡视,个别辅导。(三)评价阶段1.学生画好的作品贴在黑板上相互欣赏。2.师生评价作品时围绕三点;(出示要求)(1)是否表现家乡的桥或塔。(2)桥或塔的造型美吗?添画背景是否适合?(3)构图合理吗?(评析

6、:通过作业展评的方式,引导学生自我评价,养成学习──评价──学习的良好学习习惯,通过评价,培养学生语言表达能力。通过师生、生生间的共同评价,发现作品的优秀之处和存在问题,有利于形成正确的认知能力。)(四)拓展阶段(出示课件)1.一起来欣赏画家用各种表现形式创作的桥。2.除了画桥,还可以用各种材料进行制作,欣赏书中用其它材料制作的桥。(评析:通过欣赏各种表现桥的美术作品,拓展学生的眼界,认识美术表现的多样性。)3.随着科学和时代的发展,桥的造型、用途也在不断变化,你们想不想欣赏小朋友大胆想象创作出的非常有特色的未来的桥。

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