首都经济贸易大学采购与供应链管理方向在职研究生师资优势

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1、首都经济贸易大学采购与供应链管理方向在职研究生师资优势在职申请硕士学位郎丽华首都经济贸易大学经济学院副院长，党总支书记，教授、硕士生导师。主要研究领域：国际经济与贸易。主要讲授课程：了发展经济学、国际经济学、国际贸易理论与实务、国际金融、国别经济、专业外语、世界经济研究、国际贸易理论与政策等。近年来，出版了数部著作和教材，发表各类文章和学术论文数十篇。代表性著作：发展经济学、国际贸易、国际贸易精选案例、中国周边国家和地区经济、产业经济学、剑桥欧洲经济史、经济学手册-劳动经济学等。代表论论文：出口导向型发展模式的机遇和问题、经济转轨与经济发展：中国的

2、特例、非均衡的经济全球化与发展中国家、问题与对策、影响中国对外贸易的因素、澳门回归及其与香港、中美贸易失衡的原因、影响及政策建议、透视中美贸易失衡、东亚模式的得失与启示、大陆、港台之间的经贸往来与中华经济圈、民营高科技企业走出去的特点、珠江三角洲的经济合作、经济全球化困难重重、失衡中的发展：中美贸易关系浅析、美国对华贸易政策调整：背景、原则与目标贸易模式选择与经济增长等。主持和参与主要科研项目：中央部门社科研究项目：外汇储备的有效管理与使用研究6/6首都经济贸易大学教改立项课题：中国周边国家和地区经济课程研究国家社会科学规划基金项目：城乡收入差距扩

3、大的临界点及其对经济效率影响的研究北京市教委研究计划面上项目：人民币跨境流通的潜在风险和对策教育部社科研究项目：中国潜在产出的增长路径与经济波动幅度的政策控制研究首都经济贸易大学项目：俄罗斯利益集团研究、国际贸易教学方法研究、经济学院本科生社会实践基地问题研究北京市政府课题：首都经济走出去战略研究教育经历：对外经济贸易大学国际经贸学院国际贸易专业中国社会科学院研究生院世界经济与政治专业北京大学经济系世界经济专业张连城男，1951年出生，北京经济学院（首都经济贸易大学）研究生毕业，经济学教授，国民经济学专业博士研究生导师，首都经济贸易大学经济学院院长

4、，经济研究所常务副所长，校学位委员会和学术委员会委员。北京市教学名师和北京市优秀教师。主要研究领域经济增长理论、经济周期与宏观经济政策。主讲课程：高级宏观经济学、中级宏观经济学、微观经济学、政治经济学、经济增长、经济周期与经济政策研究、中国经济专题等。主要研究成果　发表多篇学术论文和多部专著、教材和译著，其中5项科研成果荣获省部级优秀科研成果奖。曾先后主持和参加多项国家和国家教委、北京市教委社科基金重大课题、重点课题和一般性课题的研究项目，并担任着国家级特色建设专业《经济学》专业的负责人。目前，张6/6连城教授承担着我国经济理论界《现代外国经济学大

5、系》大型丛书和《中国经济增长与经济周期》年度丛书的主编工作。主要社会兼职中国经济增长与周期研究中心主任、《中国经济增长与周期论坛》专家委员会委员和执行委员会秘书长、中国可持续发展研究中心主任、国家社科基金项目评议专家、教育部学科评估、学位授权审核及国家重点学科评审专家、中国经济理论创新奖评审委员、北京市科学技术奖专业评审委员会委员、北京市哲学社会科学优秀成果奖评审专家，中国商业经济学会商业经济应用与管理研究分会首届理事会副会长、经济专家网学术委员会委员、中华外国经济学研究会理事、北京经济学总会理事、中国城郊经济研究会常务理事等职。附录：首都经济贸易

6、大学采购与供应链管理方向职研究生招生简章方向优势随着世界经济一体化步伐的加快，国际经贸发展日益活跃，中国正在成为全球采购的重要地区。采购与供应专业人才已成为全12种紧缺人才之一。为解决目前采购与供应专业人才严重不足的矛盾，多渠道、多层次、多方面加快复合实用型人才的培养，以促进我国社会主义市场经济持续、健康发展，首都经济贸易大学经济学院开设采购与供应链管理在职研究生，旨在培养行业复合型人才。6/6课程优势一流学府、专业平台：首都经济贸易大学创建于1956年，是北京市属重点大学，经济学院现有教授和副教授46名，具有很高的学术造诣。并聘请1999年诺贝尔

7、经济学奖获得者，美国哥伦比亚大学罗伯特•蒙代尔教授、2005年诺贝尔经济学奖获得者罗伯特•奥曼教授、美国哥伦比亚大学著名教授麦克尔•伍德福德、中国著名的国际贸易组织谈判专家龙永图教授及其他许多国内著名的学者。优势专业、全国领先：我院的经济学专业是中华人民共和国教育部批准的第一批国家级特色专业。同时，经济学专业还是北京市品牌建设专业。数量经济学、国民经济学、产业经济学（贸易经济学）、国际贸易学是北京市重点学科，政治经济学是北京市重点建设学科。核心师资、权威课程：首都经济贸易大学经济学院是北京市重点建设学科，拥有经济学硕士点、博士点，拥有一支科学、知识

8、和专业结构合理、学历层次高、科研能力较强且实践经验丰富的专家队伍。实战教学、资源独享：案例式，全景互动式教学，开设模拟课堂