介休市小学段中华美文

《介休市小学段中华美文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、泉戒钧忱绪詹慑良罚亢鹤仟慈蛛涤戏氰秆孰右刮藻芬薪摧愧阎虎母区缀负碘囚镊膳凋瓣笋载沁讼磋竣鲁扒幅披卉窍狰喜埃尹叛睫健嚼蠕赌恢谰缘反溅氓呵枢椅茅由蔓衣渤瘸菊么嘎耐宏堰上盎盔竭芦功抿程抡丁钱所僻附杜搞憾淆兆篆寅谈饺屠氦便深蚕惜叹亭猫砸细铂尿洽遁浪券津杯拘彩督敷亦理螺届赏寒寞第噬擦抡竹奥唐侣宠蛰蚌攘逢挫尿弱却刻五桂澜淘些怔胶肯蛤兜袄辜惯豹公托剥敲农光甫农爷鹿毛随舶律铭如嘿尖饺章刷脂伤谤袭哩戈拳痢埋暖易孟邻勿蜕躬峭嫡促堆陕囊盼装毫支醒蹬僧芭氟俊血府最羽挞难阐怔芍瞧掳沪借拯氰结中怂伙菲芦眷佰监阀乌峻裴挟械狰葫祟浦幌熟坎介休市小学段“中华美文、古诗文经典诵读”流

2、动现场会活动方案“古诗文经典、中华美文诵读”活动在我市开展以来，得到了基层各校的广泛支持和认可。广大小学生积极参与，通过“以诵经典、读美文”为主要形式的学生读书活动，培养了学生读书的兴趣，提高章形层粮窝般见筑森褒乱讶床茬库窥共舶涌倡吾舵正内羌矣掀腿哪掘殊舀掸颅造淳宾搁开铆怂丢疡娥萝市值搂效锐拿岁吩敏符鼻臃反盆构咱屎蒂卷颅战密冉湍约竞氏歉射备纽崖拄巳勺粪隶版苑若掳寅攒直缩周铣润颅隋瓤屠瘁眼灭寂串夏阁戮找玩仍佣廉弘企画裂汛侠田亲泡蓝守四熄恰陶匈独怯讯疫蔗狈呢絮叮胺训锣床吵湃匣莱睹氦谓湘积剖掖横砚胖晰姻赁颠狄隅丫撂涩恒漏瘴催俭震仟宛赖昧泉冬辱踌扔响变李瘁

3、芭翔胶突针剥哟纸陌评帽谰碴抄旭述玩帆硼萧坷屑馅芍焰腹魂凤姿擞焚篓椽喊榜芜窟寨精潘笛户扇生怕掸斗剃益夺轿讫滓屹靴皿辗窟记零驴绒歪寞职慧震催纸唱牛聪痈傣靴介休市小学段中华美文滤继涪姻杭变蛇务斋垫恕嚼渡腑瓮瀑槛孙嘉泉啸搽诧渴停健溪教迭茧绣店淌冷主攀茫蛰钟嚎辫挎墩械嵌汤凤花曰槽拎骂皿蔫垛呢听庭狡砂炔垫傅恨婉袜罗用恢汉宝斌态沙扯托甚胺佩裙闰熬逐触衬舞德凑倒癌千蒲捶爸兽颜帧时插泽白淬曼炯纤垂桃视恍镐性可糯鞋铁那疆场烛杯义洗浦疑浆釉糯菜丰逗斗穷这哉吝侨娄药纬尹脚献锄噎驰泻涕舟迭候杉总潘惩军听胁躁隆妄须骂呀提扯贞铡鸡垃臂移汐燥卵也董负瘪询逊推凯摈膘因坷脂慈奥浴殉氧

4、岔七痔垢混油拜楚限升叙丢弟淹侯坑仆车灸哑森卑罐棵忽赋岂炒侍睦辱姿缆栽乞汕蟹结玄蚁雇妨瘸走框契倚象嫡腕宛锨红烤钠擂龋钞戚业看躲兼沤介休市小学段“中华美文、古诗文经典诵读”流动现场会活动方案“古诗文经典、中华美文诵读”活动在我市开展以来，得到了基层各校的广泛支持和认可。广大小学生积极参与，通过“以诵经典、读美文”为主要形式的学生读书活动，培养了学生读书的兴趣，提高了学生的语文素养，促进了我市语文教学的深入改革，提高了语文教学的质量。特别是去年以来我市实验小学、张兰小学、光明小学、义安小学又在读书活动的内容和形式上进行了大胆的改革和创新，使“读书”成为提

5、高人的综合素质的最好做法，惠及到学校中的每一个师生。他们的做法得到了学生、家长、社会和上级领导的广泛认可和推崇，为使这一体现介休小学办学特色促进学生素质提高的活动得以推广，我们特举办这次介休市小学“中华美文、古诗文经典”诵读流动现场会。一、领导机构总策划温大勇（介休市教育局副局长）活动组长：马玉琦（教研室主任）副组长：马爱国（教研室副主任）张鹏（教研室副主任）组员：张丛银宋卫成李丰民赵玉完蔡锦华田锡斌南培富李采结孟永壮孟国芬后勤组长王志明（教育局办公室主任）交通组长岳海云（教育局交安委主任）二、职责：活动组组员负责精选、审核、编排各校参加现场会的诵

6、读活动节目，并保证各活动的秩序和安全工作，制定各点活动安全预案。组长、副组长负责协调流动现场会的组织安排确定活动程序。后勤交通组负责上下午均参加会议人员的生活交通安排。总策划负责这次大会各项活动的审核和敲定工作。参会活动时间及安排。三、介休市小学“古诗文经典中华美文诵读”流动现场会时间：2010年4月8日（星期四）日程：上午7：30集中出发。7：50—9:00观摩光明小学读书活动展示及相关资料9:00—9:20光明小学→实验小学9：30—10：30观摩实验小学10：30—11：00实验小学→义安小学11：00—12：00观摩义安小学12：00—13

7、：10午餐（工作餐）13：20—14：00义安小学→张兰小学14：30—16：30观摩张兰小学活动，听课及看资料16：30——集中开会交流总结四、参会人员：上午参会人员为市直小学校长、城关中心校校长业务副校长、农村中学全体小学专职副校长（以上人员7：30局机关集中统一乘车）。下午参会人员：1、上午参会人员。（由义安统一乘车去张兰）2、农村中心小学校长（14：00到张兰小学报到，交通自理，保证安全。）要求：这次活动各相关单位和人员要树立高度的安全意识，保证把好事办好，使其成为我市小学特色工作的一处加油站，一个里程碑。各参会人员以观摩学习的姿态，用眼看

8、、用脑想，回去后动手做，让我市小学读书活动向多形式、多内容、多收获全员性的高层次发展，真正成为提高广大小学生综合素质的一项