秋天教学设计 (3)

《秋天教学设计 (3)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、小学语文（S版）二年级上册《秋天》的教学设计（第二课时）广东省清远市佛冈县第一小学蓝碧华联系电话：13727146966邮箱：gdfglbh@163.com邮政编码：511600教学目的 ：1、通过学习，了解秋天的特点，感受秋天的美丽。2、激发学生对秋天的喜爱之情，并感悟到是勤劳的人们使秋天更美丽。3、通过优美的画面，培养学生探究学习的兴趣和合作的精神，以及培养学生丰富的想象力与自学能力。教学重、难点：将自己的情感通过朗读体现出来。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情景，导入新课。1、播放秋天的录像，学生感知画面，倾听落叶的声音。2、说感受：秋天

2、的景色留给大家的印象是怎样的？3、导入：多美的秋天啊！请同学们快快打开书本感受感受吧！[利用多媒体生动逼真的有声画面，激起学生的兴趣，轻松的谈话让他们无拘无束地进入课堂，并且自己揭开了题目。]二、初读课文，感受秋天的美。41、（画面配乐朗诵）学生听教师朗读课文。2、你觉得秋天是怎样的？有什么特点？学生交流自己听读后的感受。3、想把自己的感受读出来吗？我们就选择自己喜欢的方式进行自由朗读吧。4、教师巡视，随时指导学生的朗读，进行鼓励。5、通过朗读，学生初步感受到秋天的美妙旋律，还了解了秋天是热闹的，是硕果累累丰收的季节。（过渡）接下来就让我们随着秋姑娘

3、的脚步，走进秋天的田野，感受秋天的美丽。（配上美妙的音乐朗读，容易激发学生美的通感，使学生容易把握课文的旋律。）三、合作学习，感受画面美。1、朗读第二自然段，找出自己喜欢的句子或读懂的句子，想想喜欢的原因。2、（让小老师上台）点好画面，读自己选的句子，提醒小朋友哪些字音要注意。（画面也相应点出）领读句子，可提出自己的朗读要求。 3、学生在学习小组里交流。4、出示相关的图片，引导学生抓住重点句、重点词细细品味，体会秋天是丰收的季节。如抓住“田野里稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子”，体会秋天的金色之美。5、讨论：怎样读好这段话？学习小组互读互评。6、学

4、生配乐朗诵。47、播放秋天的美景，情感熏陶：置身于美丽的田野，你们想干什么呢？（学生想象，自由发挥）（由重点词、重点句入手进行品味，体会文段中描绘的田野金色的美景，感受秋天的图画美。）          四、自主学习，感受生活美。1、迁移学习方法：刚才我们运用读、找、交流、想象的学习方法学习。现在，请大家运用以上的学习方法小组合作学习的段落三、四。2、出示学习提纲：（1）读——选择你喜欢的方式朗读这两段话。（2）找——找一找你喜欢的句子或词语。（3）交流——交流交流你的学习收获。（4）想象——在轻松愉快的音乐中，自由想象秋天的丰收、忙碌的情景。3、小

5、组合作学习。4、汇报学习情况，适当指导朗读。（学习方法的迁移，学以致用，通过自主、合作，自渎自悟，进行词句的推敲、品味，进一步体会出文段描写的生活情趣之美，紧凑之美。）五、再读课文，抒发赞美之情。课文带领我们游览秋天的美景，金色的田野，瓜果飘香的果园，忙碌的打谷场到处洋溢出丰收的喜悦。多美的秋天！让我们用激情来表达你的感受，用你认为最美的朗读方法来表达我们对秋天的赞美之情吧。配上美妙的音乐，分小组朗诵，每小组读一段，教师读每段第一句。4（把学生对文段中美的体验串联起来，披文入情，使自己美的感受与作者产生共鸣，通过再读体验，融情入景，抒发对秋天的由衷赞

6、美之情。）六、拓展延伸，描绘现实美。1、学完了这篇课文，你有什么收获？2、我们家乡的春天也是一个山清水秀、鸟语花香的地方，希望同学们也运用优美的语言把我们对家乡的热爱之情表达出来，尽情的表达吧！（读与写紧密结合，及时抒发学生内心的情感，提供更多的机会，让学生通过画、说、写等多种形式表达自己的美感，加深对课文美的感受。）板书设计：田野秋天果园“多美的秋天”打谷场（总评：本课让学生选择自主、合作、探究的学习方式进行学习，倡导教学活动的开放性、创造性，遵循以人为本、以情为线、以实为根的原则。本节课教学充分挖掘课文美的因素，创设品读、赏析词句的空间，让学生发

7、现美、品味美。）4