《逍遥游》 教案

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1、逍遥游教案第一课时学习目标：1、了解作者和时代背景2、积累相关的文言知识，借助课文句解及工具书疏通理解文意。学习重点：积累字词，熟读课文知识链接：1、作者简介：庄子(约公元前369一前286)，名周，字子休，蒙城县城东郊人(今城关镇东城路)。曾为漆园吏，战国时期著名思想家、文学家。道家学派的重要代表，他与老子合称“老庄”。庄周一生著书十余万言，书名《庄子》。这部文献的出现，标志着在战国时代，我国的哲学思想和文学语言，已经发展到非常玄远、高深的水平，是我国古代典籍中的瑰宝。因此，庄子不但是我国哲学史上一位著名的思想家，同时也是我国文学史上一位杰出的文学家。无论在哲学思想方面，还是文学语言

2、方面，他都给予了我国历代的思想家和文学家以深刻的，巨大的影响，在我国思想史、文学史上都有极重要的地位。《庄子》今存三十三篇，其中内篇七，外篇十五，杂篇十一。内篇一般认定为庄子自撰，外篇、杂篇出于庄子门人及后学之手。《逍遥游》是《庄子·内篇》的首篇，是庄子的代表作，比较集中地表现了庄子追求绝对自由的人生观。《逍遥游》全文分两大部分。第一部分是总论，论证世间万物都是“有所待”而不自由的，自己追求的是“无所待”的最高境界。第二部分通过一系列的寓言故事，论证第一部分提出的“至人无己”“神人无功”“圣人无名”的境界，以及通过“无为”达到这一境界的主张。全篇集中表现庄子哲学思想的一个重要方面，即虚

3、无主义与绝对自由。课文选的是第一部分，共三段。《逍遥游》是《庄子》第一篇，是庄子的代表作。逍遥游即“独与天地精神往来，而不傲倪于物，不谴是非，以与世俗处。”(《天下》)即“游心于谈，合气于漠，顺物自然，而无容私焉，而天下治矣。”《庄子》的“无为”主义，也可以叫作“逍遥”主义。学习过程：一、借助课文句解和词典，熟读和疏通课文二、初读课文，给下列字注音鲲（）抟（）坳（）蜩（）决（）起而飞抢（）小知（）斥鴳（）数数（）然泠（）然三、研读全文，整理文言知识◎通假字：冥——反——知——已——辩——而——有——重点实词（单音词）：怒而飞志怪抟扶摇六月息负大舟覆杯培风决起枪榆枋控于地适千里小年知其修

4、绝云气斯已矣天地之正、、、、、、重点实词（双音词及短语）6海运扶摇野马坳堂夭阏莽苍果然泠然数数然羊角、、、、、☆古今异义：（1）虽然，犹有未树也。　　古义：虽然这样今义：转折连词，用于上一个分句（2）众人匹之　　古义：一般人今义：多数人，大家（3）腹犹果然　　古义：食饱之状　　今义：副词，表示事实与所说或所料相符；连词，假设事实与所说或所料相符。（4）之二虫又何知　　古义：泛指动物今义：虫子（5）穷发之北　　古义：毛，草木今义：头发（6）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也古义：春天山林沼泽间游动的雾气今义：野生的马（7）抟扶摇羊角而上者九万里古义：旋风今义：羊的犄角（8）神人无功古义：无

5、功利今义：没有功劳分享●找出下列句子中的词类活用1）彼于致福者（使动用法，使……到来）（2）而后乃今将图南（名词用作动词，往南飞）（3）奚以之九万里而南为（名词用作动词，往南飞）（4）德合一君（使动用法，使……投合，使……满意）（5）而征一国者（使动用法，使……信任）▼指出下列文言句式的类别1.判断句（1）此小大之辩也（“也”表示判断语气）（2）《齐谐》者，志怪者也（“者……也”表示判断语气）（3）穷发之北，有冥海者，天池也（“者……也”表示判断语气）2.省略句（1）翱翔（于）蓬蒿之间（省略介词“于”）（2）且举世誉之而（宋荣子）不加劝（省略主语“宋荣子”）（3）众人匹（于）之（省略介

6、词“于”）（4）众人匹之，（众人）不亦悲乎（省略主语“众人”）3.疑问句（1）奚以之九万里而南为（奚以……为，表示疑问语气）（2）奚以知其然也（“奚以”，表示疑问语气）（3）彼且奚适也（“奚”，表示疑问语气）64.倒装句（1）而莫之夭阏者（夭阏之，宾语前置）（2）彼且奚适也（适奚，宾语前置）（3）奚以知其然也（以奚，宾语前置）（4）覆杯水于坳堂之上（于坳堂之上覆杯水，介宾短语后置）（5）翱翔蓬蒿之间（<于>蓬蒿之间翱翔，介宾短语后置）★翻译下列句子南冥者，天池也。莫之夭阏者。奚以之九万里而南为？之二虫又何知！奚以知其然也？彼且奚适也？彼且恶乎待哉？第二课时学习目标：1、对比手法的运用。

7、2、超乎寻常的想象力。3、寓言体的特点。4、浪漫主义的奇丽色彩和汪洋恣肆的艺术风格学习重点：对文章主旨的理解，材料和观点之间关系的整理。学习过程：一、初读课文，整体感知1、读完全文，谈谈你对“逍遥游”的理解。2、学生分别归纳概括三个段落的内容。二、合作探究1、第一段中写了哪几种事物？请选取其中感兴趣的一个作介绍。作者写这些事物的目的是什么？鲲、鹏、野马、尘埃、大舟、杯、芥、蜩、学鸠等阐明世间万物，大至鹏鸟，小至尘埃，它们的活动都“有所待”，都是