《情系祖国》教案1（粤教版八年级上）

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1、情系祖国第二课时【课题】：民族文化，我们的血脉、传承文化，推进创新【授课者】：【教学目标】：知识目标：1、五千年的中华文明是我们丰厚的财富2、民族文化造就民族灵魂3、民族文化养育着当代少年4、珍惜文化传统，保持文化特色5、学习和汲取，培养民族文化素养6、传承精华，抛弃糟粕，大力弘扬民族精神能力目标：培养全面、辩证地看问题的能力。情感态度和价值观目标：通过感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，培养爱国情怀，提高对民族文化的认同感和归属感，形成传承优秀民族文化的意识，做一个立志报国、有民族文化素

2、养的人。【教学重点】：培养爱国情怀，提高对民族文化的认同感和归属感，形成传承优秀民族文化的意识，做一个立志报国、有民族文化素养的人。【教学难点】：为什么要回溯文明源头；懂得分辨传统文化中的精华和糟粕，能够积极学习和主动吸取民族文化精华。【教学方法】：讲述归纳、共同探究、课堂讨论【教学课时】：1课时【教学课型】：新授课【教学过程】1、导入：还记得2008年北京奥运会的会徽吗？能够根据印象画下它吗？（展示图片）2、观察图片，分析会徽的主体部分包括哪些中国特有的文化形式？并说说它们在中国的发展情况。（会

3、徽分上中下三个部分，主体为上部大红底色的白色“京”字图形，约占整个会徽的3/5。“京”字形状酷似汉字的“文”字，取意中国悠久的传统文化。整个“京”字图形为一个向前奔跑，迎接胜利的运动人形。“京”字图形下是黑色的英文“Beijing2008”字样，其下是奥运五环标志。北京奥运会会徽分别由形象独特的图形、英文的“北京”和2008年以及奥运五环组成，它是奥林匹克精神与中国传统文化的完美结合。新会徽蕴藏丰富的文化含义。刘琪同志进一步解释说，这个会徽表达了2008年奥运会的主题。2008年奥运会新会徽，将中

4、国具有5000多年历史的印章和书法等艺术形式与体育运动特征结合起来，巧妙地幻化成一个向前奔跑、迎接胜利的运动人形。这一设计，凝聚了中华民族优良的传统文化的神韵。鲜红的色彩传达了中国文化特有的热情气氛；寓意丰富的图形，形如一个“京”字，表达了举办地的名称；也像一个冲向终点的运动员，体现了冲刺极限、创造辉煌的奥林匹克精神；又似一个载歌载舞中的人，表达了13亿中国人民对于奥林匹克运动的美好憧憬和欢迎八方宾客的热情与真诚。）（中国文化博大精深）3．民族文化，我们的血脉（1）五千年的中华文明是我们丰厚的财富

5、中华民族是一个有着五千年历史文化传统和巨大生命力、创造力的伟大民族。四大发明、古代医学、数学、天文历法、建筑技术等等都曾处于领先地位。（举例说明）中国古代哲学、文学艺术都对世界有重大影响。（2）民族文化造就民族灵魂“天下兴亡。匹夫有责”、“自强不息”，“富贵不能淫，威武不能屈”、“实事求是”等精神财富，是中国的历史文化的血脉，是中华民族绵延不息、国家兴旺发达的文化基因。民族优秀的传统文化对一个民族的性格、心理和精神有着深刻的影响，铸就了民族灵魂。民族文化对人的情感的影响，不仅表现为同代人的普遍性，

6、而且表现为历史的一贯性。在同一个民族中，当代人的许多情感特征都可以从民族文化中找到历史渊源。（3）民族文化养育着当代少年作为新一代的中国人，我们也是在中华民族文化的养育下成长，民族文化养育着一代代的中华儿女，中华文化的营养流入我们的精神血脉，造就了我们的民族灵魂，又将通过我们的手传承下去。教材中毛泽东的话选自1935年毛泽东的《论反对日本帝国主义的策略》一文，这句话充分体现了中华民族不屈不挠、自强自立的民族精神，洋溢着强烈的民族自豪感和自信心。4、亲历民族文化：中华文化知识知多少。（1）、你知道世

7、界上寿命最长的文字是什么：汉字（2）、你知道世界四大文明古国是哪些国家：古埃及、印度、巴比伦、中国（3）、说说你所知道的中华民族传统节日（三个以上)：春节、中秋、元宵、端午等（出示图片年画）（4）、中华传统美德有哪些：忧国忧民、艰苦奋斗、勤学苦读、尊师重道、诚信守约、尊老爱幼、扶危济困、谦恭礼让等（5）、你知道我国有哪些已被列为世界文化遗产（三个以上）：长城、明清故宫、莫高窟、秦始皇陵、苏州园林、平遥古城、周口店“北京猿人”遗址、武当山古建筑群、拉萨布达拉宫和大昭寺、曲阜孔庙孔府孔林、承德避暑山庄

8、及周围寺庙、云南丽江古城、天坛、颐和园、都江堰——青城山、龙门石窟、大足石刻、明清皇陵、皖南古村落、西递——宏村、云冈石窟、高句丽（6）、说说中国的四大发明：印刷术、火药、造纸术、指南针5.回溯源头，传承文化（1）珍惜文化传统，保持文化特色。每个民族都应珍惜自己优秀的文化传统，更加重视保持本民族的文化特色。尤其在各国文化不断交流互相融合。以致出现文化发展呈现出多元一体的态势下，我们必须回溯自己的文化源头，保持我们的文化特色。任何先进文化都是与传统文化一脉相传、血脉相连的，离开传统就