《c++程序设计》教学大纲

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1、《C++程序设计》教学大纲一．课程基本信息课程编号：中文名称：C++程序设计英文名称：C++Programming课程类别：专业基础课适用专业：计算机科学与技术专业、软件工程专业开课学期：秋总学时：64授课:32上机：32总学分：4预修课程：《计算机导论》、《C语言程序设计》、《数据结构》并修课程：无课程简介：“面向对象程序设计”是计算机科学与技术专业、软件工程专业的一门专业基础课。面向对象软件开发方法是吸收了软件工程领域有益的概念和有效的方法而发展起来的一种软件开发方法。它把数据和对数据的操作封装起来，集抽象性、封装性、继承性和

2、多态性于一体，可以帮助人们开发出模块化、数据抽象程度高的、体现信息隐蔽、可复用、易修改、易扩充等特性的程序。面向对象程序设计方法及技术是对面向对象方法及思想的基本体现。《C++程序设计》主要介绍C++语言的基本概念、语法规则和面向对象的程序设计方法及思想，以C++语言中的面向对象机制为主。学习者在学习过程中可以通过大量的程序实例和相关练习，逐步掌握C++的面向对象的功能，从而掌握面向对象程序设计的基本知识和基本技能，学会利用C++语言进行一般面向对象程序的设计，解决一般应用问题，并为后续专业课程的学习奠定程序设计基础。建议教材：邵

3、兰洁.《C++程序设计》.北京：北京邮电大学出版社，2009。参考书：[1]谭浩强.《C++面向对象程序设计》.北京：清华大学出版社，2006。[2]谭浩强.《C++面向对象程序设计题解与上机指导》.北京：清华大学出版社，2006年。[3]谭浩强.《C++程序设计实践指导》.北京：清华大学出版社，2005年。[4]郭有强.《C++面向对象程序设计》.北京：清华大学出版社，2009年。[5]杜茂康.《C++面向对象程序设计》.北京：电子工业出版社，2007年。[6]皮德常.《C++程序设计教程》.北京：机械工业出版社，2009年。[

4、7]李春葆.《C++程序设计教程》（第3版）.北京：清华大学出版社，2007年。[8]钱能.《C++程序设计教程》（第2版）.北京：清华大学出版社，2005年。二．课程教育目标C++是得到广泛应用的面向对象程序设计语言，现代的面向对象软件设计思想在其中得到生动的体现。本课程基于面向对象语言C++中诸如类和对象、友元、模板等面向对象的基本成分，重点介绍面向对象程序设计的基本思想及基本概念：抽象、封装、继承、多态性，C++语言面向对象编程的技术：函数重载、运算符重载、内联函数、虚函数、友元函数，并通过若干实例的分析，使学生了解并掌握C

5、++面向对象程序设计的基本内容和方法，会编写应用“继承”和“多态性”机制的面向对象的C++程序，并初步认识VC++应用程序设计方法及过程。三、教学形式：（1）课堂授课采用多媒体教室，理论知识讲授与程序验证相结合，以便学生加深印象。（2）C++程序设计语言课程是一门实践性很强的课程，必须通过上机操作才能掌握所学的知识，所以要特别强调讲授与上机操作相结合，要保证学生有充分的上机条件，达到学必用、学即用。（3）为了配合课程的理论教学，除了保证学生有充分的上机条件，应重点加强课程实验教学环境和内容的建设，同时布置一个规模较大课外编程练习，

6、让学生在自由上机的开放环境中完成。从而达到理论联系实际的目的，使得课程教学更趋完备。（4）针对所留作业，可以组织讨论，以便学生掌握面向对象程序设计思想。（5）不定期课堂测验。四、理论教学内容与要求第1章面向对象程序设计概述（2学时）(一)教学内容1.1面向过程程序设计1.2面向对象程序设计1.3面向对象的软件开发1.4学生信息管理系统的面向对象分析与设计(二)教学要求领会面向过程程序设计和面向对象程序设计的编程思想及各自的优缺点；掌握面向对象程序设计的基本概念；了解面向对象的软件开发步骤。第2章C++基础知识（4学时）(一)教学内

7、容2.1从C语言到C++2.2简单C++程序2.3C++对C语言的扩充2.4C++程序的编写和实现(二)教学要求了解C++语言的特点及简单C++程序的构成；掌握C++对C语言的扩充以及C++程序的编辑、编译、链接和运行的过程。第3章类和对象（8学时）(一)教学内容3.1类的声明和对象的定义3.2类的成员函数3.3对象成员的访问3.4构造函数和析构函数3.5对象数组3.6对象指针3.7对象与const3.8对象的动态建立和释放3.9对象的赋值和复制3.10向函数传递对象3.11学生信息管理系统中类的声明和对象的定义(二)教学要求掌握

8、类和对象的概念及其关系；掌握类的声明方式；声明和定义成员函数的方法；访问类的数据成员和成员函数的方法；理解保护数据如何屏蔽外部访问的原理，使得对类的封装有更好的认识；掌握定义构造函数和析构函数的意义，能够根据要求正确定义和重载构造函数；掌握构造函数