鲁迅与时间教案

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1、11、鲁迅与时间浦东新区凌兆小学陈福娟[学习目标]1、了解鲁迅是个抓紧时间、善挤时间的人，并能产生崇敬之心，进而争取也做个珍惜时间，不虚度年华的人。2、能初步理解三句重点句的含义。3、知道列举具体数字与反映鲁迅抓紧时间、善挤时间的特点的关系。4、能收集珍惜时间的格言3——5条。5、了解鲁迅是在文化战线上，向着敌人冲锋陷阵的英雄，懂得要做一个具有民族自豪感的人。[教学重点]了解鲁迅是个抓紧时间、善挤时间的人，并能产生崇敬之心。[教学难点]1、三句重点句含义的理解。2、列举具体数字与反映鲁迅抓紧时间、善挤时间之间的关系。[教学准

2、备]1、收集时间的格言5条。2、创作时间的格言1～2条。3、海绵一块。4、表格一张。[教学板书]11、鲁迅与时间白天接待客人平日抓紧时间晚上看书写作善挤时间写作翻译编集除夕整理日记计划工作[教学过程]一、分步出示课题，理解题意。1、出示板书：时间1、齐读。2、说说你喜欢的关于时间的格言。3、多媒体展示：（老师也特别喜欢这两句格言，让我们一起来读一读，看看他们分别告诉我们什么？4、再出示板书：鲁迅5、师述：鲁迅这位大作家，同学们一定不陌生吧？那么，谁来说说你了解的鲁迅呢？6、一生介绍：鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家、革命家

3、，他是一位伟大的民族英雄，用自己的笔同敌人作斗争，我好敬佩他。7、出示完整的课题：11、鲁迅与时间二、默读课文，寻找突破口。1、师：那么，鲁迅先生是究竟是怎样对待时间的呢？让我们轻声扫读课文，有两个任务：（1）用“”划出概括写鲁迅对待时间态度的一个句子。（2）哪几小节在具体写鲁迅对待时间的态度。2、交流一：句子。3、出示并理解句子：鲁迅对时间抓得很紧，善于在繁忙中挤出时间。4、归纳板书：抓紧时间善挤时间5、交流二：小节（第二、三小节）三、细读课文第二节，理解鲁迅在平日里是如何抓紧时间、善挤时间的。1、师述：那好，让我们先来学

4、习第二节。2、分角色读：师：第二句生（钱）：第三、四句3、学生思考：从老师和学生读的内容，你发现了什么？4、说的：出示句子：时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。5、齐读句子。6、师边演示边说：看陈老师手里的海绵，好像没有水，但是，陈老师慢慢挤下去，会有什么情况发生呢？7、理解句子，引导学生一起说：可见（海绵里能挤出水，繁忙中能挤出时间。原来时间是掌握在人的手里的，只要你抓紧时间，就能挤出时间。）8、师述：鲁迅是这样说的，又是怎样做的呢？9、女生读:3、4句，并找出关键词指导朗读。10、师归纳板书:白天接待客人晚上看书

5、写作四、细读课文第三节，理解鲁迅在除夕是如何抓紧时间、善挤时间的。1、扫读第三节，给句子标上序号。2、鼓励学生自主学习。（分句理解）3、出示一：一年到头，鲁迅很少休息，即使在过年过节时，鲁迅也和平日一样辛勤地工作。（关联词重点词感情读：赞叹）4、联系上文：板书：平日5、出示二：他常常在每年的除夕写作，翻译，编集一年中所写的文章。6、理解关键词，指导朗读。7、出示三：此外，鲁迅还常常利用每年除夕整理日记或计划第二年的工作。8、出示表格，小组学习第三句。年代编写字数1925年除夕编成《华盖集》，写《题记》12001932年除夕编

6、成《南腔北调集》，写《题记》1000多1934年除夕翻译《少年别》，写译后附记-----1935年除夕编了《且介亭杂文二集》，写《序言》，《后记》近100009、交流。10、师与生配合读。五、集体学习第4节。1、出示句子：时间，每天得到都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。（一组反义词）2、句子的含义：时间，每人得到的都一样，但勤奋的人能做很多事情，为人类做出贡献；而懒惰散漫的人，白白浪费了宝贵的时间，最后一事无成。3、出示句子：他的巨大贡献是从时间老人那儿争取来的。4、句子的含义

7、：鲁迅一生写了640万字，为人类作出很大的贡献。他的巨大成就，是跟他一生抓紧时间、善挤时间分不开的。5、指导朗读和背诵。六、学习第一节，理解鲁迅的巨大贡献，从而敬佩鲁迅。1、出示句子：鲁迅一生只活了55岁，可是他却给我们留下了640万字的宝贵文化遗产。2、齐读，说说关系.(转折)3、出示句子练习：鲁迅一生只活了55岁，他却给我们留下了640万字的宝贵文化遗产。鲁迅真啊！虽然，，可是。鲁迅真啊！虽然，，可是，我好。4、理解列举数字法的的作用。（用事实说话，说服力强，使人信服。）七、激发兴趣，引导创作。1、师述：学了课文，同学们

8、都被鲁迅先生抓紧时间，善挤时间的做法所深深感动，难怪鲁迅能成为伟大的文学家、思想家和革命家。2、此刻，同学们也一定很受启发，相信大家在对待时间的态度上也有了新的认识，请同学们谈谈你创作的小小名言。八、总结全文，领悟中心。1、师述：同学们真能干！相信，从今天起，我们都会做时间的主人，去干更多