2010.3体育教学计划new

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1、2010.3体育教学计划一、指导思想 1、以《学校体育工作条例》为学校体育工作的基本法规。2、以素质教育全面深化教育改革。3、以科学的管理促进学校体育的全面健康发展。4、以健康第一和面向全体学生为指导思想，尊重小学生身心发展的特点和教育、体育的规律，促进学生生动活泼、积极主动地得到发展。二、教学总体目标5、逐步探索科学的管理体系，全面贯彻落实《学校体育工作条例》。6、继续以教科研为先导，深化教学改革，全面推进素质教育。7、争创学校的体育特色，培养“合格+特长”的学生。三、教材分析体育教材内容要在继承的基础上创新、发展，主要是用新的观念和视角，选取对儿

2、童有益的内容，增添儿童喜欢的、反映时代特征的内容。1．从儿童的需要出发，不受运动技术系统的制约改变了以运动技术体系为目标、每项教材内容都为运动技术的发展打基础的写法，而是以学生发展为本。1～2年级编选以游戏和发展基本活动能力为主的锻炼活动内容；3～4年级适当提高，把走、跑、跳、投、小球类、对抗、角力等基本运动与游戏相结合，使小学生在游戏活动中学习体育的基本动作和一些简单的技术动作。5~6年级则注重体育能力的培养和体育习惯的养成培养。其中l～2年级包括：基本活动：排队活动、徒手操、走、跑、跳跃、投掷、滚翻、攀爬、韵律活动和简易舞蹈。游戏：奔跑游戏（多种

3、移动、躲闪、急停）、跳跃游戏（各种跳跃等）、投掷游戏（各种挥动、抛掷等）和小球类游戏等。3～4年级包括：走跑与游戏、跳跃与游戏、投掷与游戏、小球类与游戏、对抗角力与游戏等，除此以外，还有基本体操、技巧与器械练习、武术、韵律活动和舞蹈等。5～6年级包括：基本体操、技巧与器械练习、攀爬练习、队列队形练习、田径、小球类与游戏、对抗角力与游戏等，除此以外，还有、武术、韵律活动和舞蹈等。2、以小学生身体锻炼实践活动为主。3、教材内容儿童化、生活化。四、教学进度1、一年级第一课排队活动、第二课徒手操、第三课走、第四课跑、第五课跳跃、第六课投掷、第七课滚翻、第八课

4、攀爬、第九课韵律活动和简易舞蹈。第十课奔跑游戏（多种移动、躲闪、急停）、第十一课跳跃游戏（各种跳跃等）、第十二课投掷游戏（各种挥动、抛掷等）第十三课小球类游戏2、三年级第一课走跑与游戏、第二课徒手操、第三课跳跃与游戏、第四课投掷与游戏、第五课小球类与游戏、第六课基本体操、第七课滚翻、第八课攀爬、第九课韵律活动和简易舞蹈。第十课技巧第十一课对抗角力与游戏第十二课器械练习、第十三课武术、3、五年级第一课基本体操、第二课徒手操、第三课技巧练习第四课器械练习第五课队列队形练习、第六课田径、第七课滚翻、第八课攀爬练习、第九课韵律活动和简易舞蹈。第十课小球类与游

5、戏、第十一课跳跃游戏（各种跳跃等）、第十二课投掷游戏（各种挥动、抛掷等）第十三课对抗角力与游戏等，五、教研专题及措施1、本学期我们的教研专题确定为《游戏在体育课中的运用》。体育游戏不仅是体育教学的主要内容之一，也是学生课余锻炼的主要内容。教学中运用好体育游戏既可以起到锻炼身体的效果，也可以培养学生终身锻炼身体的方法。通过本课题的研究，解决体育教学中游戏运用过程中出现的问题，从学生生活实际出发，从学生原有认知状态出发，就游戏的内容、游戏活动方式的设置、游戏活动的评价等问题建立一套科学、合理的体育游戏教学体系，构建趣味性、系列性、终身性的游戏内容，建立新

6、型的体育游戏内容，形成一些有关创新体育游戏的基础性理论。   2、教研措施通过本课题的研究，构建趣味性、系列性、终身性的游戏内容，建立新型的体育游戏内容和教学策略，形成一些有关体育游戏的基础性理论。为体育游戏在教学中运用的研究的目标和内容提供导向，激励，和调控的作用。1）、导向作用：通过对体育游戏的探讨和研究，为体育教学和课余体育锻炼中游戏活动的内容和方法的制定指明方向。2）、激励作用：通过对体育游戏的探讨和研究，激励师生在体育活动游戏化实施过程中发挥主观能动作用，自觉地、主动地调整目标，完善内容，促进身体得到不断的健康的发展。3）、调控作用：通过对

7、体育游戏的探讨和研究，对过去和现在的游戏内容和教学策略进行分析、评估，以便为更好的进行游戏的创新和教学进行调控。六、课时安排   依托新课程标准要求，严格按照教材内容的课时安排，进行理论课、新授课、练习课等形式进行教学过程。七、教研课安排结合本学期选定的教研专题进行教学研究。通过增加相关内容、采用不同教学方法、设置不同的教学方式等形式，进行教学实验。本学期最少做一节教研课。认真参加组内的观课议课活动，虚心向其他教师学习。八、教学措施1、要改变只研究和强调教师的教法，而忽视学生学法的倾向，加强对学生学法的指导。不仅要研究教与学法，而且要研究教与学法的变

8、化；不仅要研究学生的“学会”，而且要研究如何使学生“会学”。2、激发学生运动兴趣是课程标准重要基本理念之一，