论新世纪的音乐教育

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1、浅谈农村中学的音乐教学每当谈到音乐教育，人们马上会想到能唱、能弹、能跳才能具备当一位音乐教师的形象。新课标应该有什么样的音乐风貌的音乐教师？换句话说，新世纪的音乐教学需要有哪些素质的音乐教师呢？新世纪理想的音乐教师，应该是音乐艺术与教育的相关联的教师。他们既是具有丰富教学经验又有理论方面经验的教师，同时，他们具有突出音乐能力又有丰富的音乐知识理论的教师。音乐教师必须在教学品格、教学技能、教学方法、手段、心理等多方面具有优秀的音乐教师的独特素质。一、爱是成功教育的基础。一位优秀的音乐教师应具备爱的品格，需要热爱音乐，热爱教育。热爱学生是音乐教师应具备的三种爱。特别应具备的一

2、种爱，是爱音乐。教师没有对音乐执著的热爱，没有视音乐为自己生活的不可缺少的一部分，将无从激起学生对音乐的热爱。教师应具备的第三种爱是爱学生，“对同学们动之以情，深入父母，晓之以理，细如春丝”。在中学的音乐教学中，爱的含义有很多，爱的方式和作用也有所不同。因为音乐课不属于应试教育的考试科目，教师、父母都不对学生施加压力，学生对学习音乐的爱好和兴趣，都依赖于教师对音乐，音乐对教育和学生倾注的爱。音乐教育在德这一方面也是教育的目标。“德”的范围比较广泛，包括人格、品格、道德等许多方面都有不同的要求。教师从事的教学工作中，德从教师的职业道德形式及标准体现出来的：一方面内在的―――

3、敬业与奉献；另一方面是外在的―――修养与言行。(1)敬业与奉献从事教育工作的人们，没有敬业与奉献精神是不能成为一名好的教师，一位好的教师用自己全部的智慧与才能，把自己的教育事业当作人生的追求，把自己毕生的精力和心血都投入到教学中去，这才是一位教师应该具备的美德。(2)修养与言行大家所公认的，教师的职业是一个崇高的职业。教师的一言一行，一举一动，都对学生产生了影响，在他们的心灵深处都发生了不可低估的作用。孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教师是知识的传授者，希望自己的教师业务精通，能弹能唱，兴趣广泛，知识渊博，语言表达能力强，教学方法灵活;同时学生会把教师当

4、成家长的代理人，希望教师宽厚、仁慈、平易近人，当然，学生又都把教师当成楷模。不管教师主观上愿不愿意，但客观上教师都得充当这个角色。因此，当一名音乐教师时刻注意自己的影响，时刻注意自己的行为。一、音乐教师的基本技能一位称职的音乐教师，必须是一位教学能力很强的教师，只有掌握一定的专业技术，才能称得上位称职的中小学音乐教师。音乐教师的教学技能有两个方面：即教学能力、音乐能力。这两个方面是缺一不可的。歌唱教学是普通学校音乐教学的主线。歌唱教学是音乐艺术中最为学生掌握、接受、喜爱的一种艺术形式是贯彻目标手段。二、新世纪教师教育观念的定位现代教育从学生发展的长远利益，从全面发展人才培

5、养的角度来定位，（1）强调一个人的素质全面性；（2）要求面向全体学生来定位；（3）强调学生学习的主动性；从现代教育观念转变来转变现代教育形式，从以教师为中心的方式向以学生为主体的模式转变，统一要求，追求多样化，个性化的教学。多年来，教师都是以自己为中心，独占三尺讲台，把知识毫无保留的传授给学生，局限于呆板陈旧的教学方式，将学生禁固在课堂上45分钟内，被动地去接受知识。音乐是一种特殊的学科，如果与其他学科一样用陈旧的形式来传授，必然会导致音乐教育的滞后现象。新世纪新的教育理念不断出现，课堂上以学生为主体的教育模式越来越深入人心，以学生为本，充分尊重学生的人格，充分培养他们的

6、独立思想，培养他们的创造能力应是每个教师长期的追求和目标。按照自己的兴趣去学习，真正做自己命运的主人。作为一位合格的音乐教师，必须以发展学生为个体的独特性为己任，让他们在气质、性格、能力、兴趣、爱好等方面，全面发展他们的特长，来表现自己。使他们在一个宽松、和谐的气氛中来不断成长。随着现代化科技的不断发展，新的教学方式不断改变，音乐教学作为普通学校中一门课程，同其他学科一样以班级授课形式为主，根据学校的条件音乐课一般不作为学科重点。普通的学校不同的学生采取不同的多样化形式来教学，才能生动、活泼、有效、有趣地进行音乐教学，才能充分调动每一个学生的积极性。一、在教学中应采用的教

7、学方法教学方法是教师和学生为实现教学目的，完成教学任务采取的教与学的相互作用的活动。教学方法要采取决于学生学习和教师的教来完成的。教学的方法种类比较多；音乐教学应多样性。灵活性教学方法，音乐教学具有自身的独特性，根据教学内容来定教法。如：歌唱、欣赏、器乐、音乐知识与基本技能等多种教学法来完成教学的目的，要求，具体内容及教学过程。例如：以欣赏为主的教学方法。音乐欣赏教学主要是让学生通过听觉从音乐中获取美的享受，精神愉快来满足学生，从而培养学生的音乐感受能力和理解能力。如果学生没有这些感受能力和理解能力，那么音乐将失去应有的作用。