小学英语精通版_unit 2 what's your number lesson 7 教案

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1、Unit2What’syournumber?Lesson7教案一、教学目标班级Glass和年级Grade的各自表达形式。学习句型Whatclassareyouin?I’minClassOne,GradeSix.二、教学难点Class,Grade的用法三、教学过程1.Warmup口语练习：Hello!/Hi!Goodmorning.Gladtomeetyou./Nicetomeetyou.教师走到学生中间，与他们打招呼进行问候，并做动作，拉近师生间的距离，学生也会自然地用同样的句子回答教师。2.Learnnewsentences1

2、)介绍新生（出示新生照片）：给学生出示一位新生的照片，让学生提出一些关于新生的问题，学生可能会想到询问这位新生是哪个班的，从而引入新句型的学习。T:Thisis…He’sanewstudentinourschool.He’snew.Let’ssayhellotohim.Ss:HelloT:Whatdoyouwanttoknowabouthim?Ssask：学生提出各种问题，教师给与回答。如果没有涉及到与本课有关的主句型，教师可提示Whatclassishein?学生猜过后，再公布答案。Tintroduce：He’sinClass

3、…,Grade…2)句型Whatclassareyouin?Iaminclassone.师生问答T：He’sinClass…Grade…Whatclassareyouin?[板书：inClass…Grade…]教师带读板书内容，先让学生熟悉答案的基本框架S：InClass…Grade…T示范：I’minClass…Grade…教师示范完整句，为下一步的问答打基础全体学生跟读、分小组读句子、找个别学生读3)学生之间问答教师带读Whatclassareyouin?学生之间进行问答，可先找一些学习基础好的学生与教师做示范练习，然后给学

4、生几分钟时间做准备，以固定组和自由结合的形式进行问答。4)游戏：两个学生一组进行问答。先让提问的学生在问之前在纸上写出一个班级和年级的数字，注意不要让对方看到，然后问：Whatclassareyouin?对方回答后，如果内容与自己一致则说：I’minClass…Grade…,too.如不一致则告诉对方。做完后两人交换。找几组学生到前面去做。教师总结：They’reinthesameclass.3.Learnthedialogue1)听录音跟读课文分句跟读，每听完一句就找几个学生跟读，巩固听到的句子。2)教师提问两个学生：What

5、classareyouin?分小组模仿录音，进行对话练习。（特殊疑问句应该用降调，但目前许多英美国家也用升调问话，所以，如果学生用升调，教师不必纠正，只要模仿得像就可以。）读课文对话3)以groupwork的形式表演对话。4.Practice1)拼读和书写单词：出示单词卡片class，教师带读，全班齐读，提醒学生注意口形，教师说：Lookatmymouth.强调口形，学生跟读。教师边拼读单词边板书，学生跟读，要教学生使用正确的语调拼读。教师和学生一起空写单词，然后分小组拼读单词。2)练习书写句子：教师提问说：Whatclassa

6、reyouin?”教师一边板书示范，一学生回答。要向学生强调，英语句子第一个单词的第一个字母要大写，陈述句句尾要写句号（.），要求学生边读边在桌面上用手指写。分组学生练习拼读，第一位学生拼读what，第二位拼读class，第六位重新开始拼读what，以此类推。3)参照上面的方法练习书写句子I’minClassOne,GradeThree.告诉学生英语的专有名词的第一个字母应该大写，若单独写classgradeonethree是普通名词用小写。提醒学生ClassOne,GradeSix之间要有逗号。4)在练习册上摹写单词和句子。5

7、.Homework朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子。