资源描述：
《小学英语精通版_unit 2 what's your hobby lesson 7 教案 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、Unit2What’syourhobbyLesson7教案一、教学目标1、能听、说、认读句子：What’syourhobby?Ilike/love/enjoy….2、能正确区分第一人称及第三人称单数形式，并正确表达。3、能听、说、认读动词短语ing形式：singing、dancing、readingbooks、ridingabike、fishing、painting、farming、playingfootball、playingbasketball、playingvolleyball、playingtableten
2、nis、listeningtomusic.4、培养学生广泛的兴趣爱好，张扬个性。二、教学重难点掌握句型What’syourhobby?What’shis/herhobby?的问与答。三、课前准备单词卡片、课件、奖卡、多媒体课件。四、教学过程设计Step1WarmingupLet’schant:Singing,singing,Ilikesinging.Running,running,Ilikerunning.Riding,riding,Ilikeriding.Reading,reading,Ienjoyreading
3、.Fishing,fishing,Ienjoyfishing.Painting,painting,Ilovepainting.Farmimg,farming,Ilovefarming.（设计意图：点击课件，通过师生一起边做动作边chant来活跃课堂气氛，创设浓厚的英语学习环境，并为下一步教学奠定基础。）Step2Revision1、讲清评价方式。分GroupAorGroupB两大组，表现好的就可以得到更多的五星卡片：Whichgroupisthewinner?GroupAorGroupB?Comeon!2、Show
4、somecardsandletstudentsreadandactthem.(swimming,singing,dancing,listeningtomusic,playingfootball,readingbooks,running,painting,fishing,playingtheviolin.)3（设计意图：通过竞赛，激发学生的学习热情;通过复习进一步掌握动词短语的ing形式，为下一步句型运用打下基础。）Step3Preview1、T：Everybodyhashobbies.Ihavemanyhobbie
5、s,too.Doyouwanttoknowmyhobbies?(Yes!)Ok,letmetellyousomethingaboutmyhobbies.2、点击课件（“我”的活动照片），逐一对学生说“我”的hobbies。（Ienjoyfishing.Ilovereading.Iloveskating.Ilikeplayingtabletennis.Ilikeplayingcomputer.）（设计意图：通过展示老师自己的业余爱好和兴趣特长的照片，进一步浓厚英语学习氛围，培养学生广泛的业余爱好和兴趣特长，张扬学生的
6、个性。）3、点击课件，让学生齐读“我”的hobbies,教学单词like,love,enjoy(T:Thesearemyhobbies.Aretheyinteresting?(Yes)Ithinkso.Let’sreadthemtogether.)（设计意图：通过齐读，让学生初步感知What’syourhobby?的答语。）4、T:Itellyoumyhobbies.Canyoutellmeyourhobbies?(Yes)What’syourhobby?5、板书课题：What’syourhobby?教学单词hob
7、byStep4Presentationandpractice1、师问生答（全体回答）：师左手分别出示like、love、enjoy单词卡片，右手随机出示动词短语ing形式卡片（swinging、running、listeningtomusic等），问What’syourhobby?全体学生根据卡片提示回答Ilike…/Ilove…/Ienjoy…2、板书句型：--What’syourhobby?–Ilike/love/enjoy…3、反馈问答（个体回答）：师问What’syourhobby?引导学生根据实际情况回答
8、自己的hobby,并简单表演。4、问答接龙游戏（巩固操练）：老师问第一个学生What’syourhobby?该学生做出相应回答后，转身问后一学生What’syourhobby?后一学生回答后又转身问下一学生……如此S形进行直至又问回老师，老师再做回答。5、AB组操练：出示课件，根据提示，A组问B组答，后交换，操练后对AB组进行评价奖励。（设计意图：Step4
