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时间:2019-05-02
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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放电流和电路教学目标:一、知识与技能1、知道电流的形成条件和电流方向的规定。2、认识闭合通路、开路、短路,知道电路的组成。知道电路中各电路元件的作用,能画常见的电路元件符号。3、会连接实物电路、画出对应的电路图。二、过程与方法1、 通过观察和实验,探究电流的产生,从而培养学生的思维能力和解决问题的能力。2、学习观察实验现象,学习从现象中分析归纳出规律的方法。3、通过对电路图的观察,培养学生学习物理的兴趣;通过画电路图,培养学生良好的学习习惯和事实求是的科学态度。三、情感、态度、价值观通过连接电路的活动,激发学生的学习兴趣,使学生乐于动
2、脑筋找出新的连接电路的方法。教学重点: 让学生认识简单电路,能动手连接简单电路,会画简单的电路图,培养学生良好的电学实验习惯。教学难点:电流的形成、“根据电路图连接电路”和“根据实物图画电路图”教学器材:多媒体电脑平台、干电池、小灯泡、电源、导线若干、开关、多媒体课件教学过程:一、引入新课:1、复习第一节所学内容---电荷2、展示夜景图。问题:世界上如果没有了电,会是什么样子?你想知道有关电的哪方面的知识?3、根据学生的回答教师筛选本节学习内容,告诉学生其他电的知识,以后将逐步学到。二、教学新课:1、教学电流(1)动手连接电路使小灯泡发光。提出实验要求:开关要能控制灯泡。连接电
3、路时开关要断开。在学生动手连接电路前,应强调注意:任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起!否则会烧坏电池,甚至会发生危险。教师巡视指导。(2)讨论探究,小灯泡为什么会发光?(3)抽问学生讨论结果,教师纠正学生叙述错误,并小结:把电路连接好以后,有了“电”的流淌路径,小灯泡中有电流流过。(4)播放动画。思考:水流有方向,马路上的人、车运动有方向,电流有没有方向?(5)抽学生回答,并小结:电流是有方向的。指导学生阅读教材101—102页电流的方向相关内容。(6)讨论:一个正确的电路中,什么时候有电流?什么时候没有电流?(7)学生交流讨论结果,教师小结:当开关时闭和时有电流,当开关
4、时断开时没有电流。3、教学电路(1)引导学生观察电路由哪几部分组成?学生回答后指导学生阅读教材102页相关内容。(2)电源、开关、用电器、导线在电路中各有什么作用?生活中你知道哪些电源、用电器?这些用电器工作时消耗了电,这些电变成了什么?学生回答后教师逐个评价、讲解,让学生了解用电器工作时电能转化成了其他形式的能。(3)教师连接出三种电路,并进行讲解。(短路不闭合开关,并强调它的危险性及其危害,电路连接时杜绝这种电路出现。)(4)多媒体辅助教学,展示电路的三种状态。(5)抽学生说出自己见过的现实生活中的闭合通路、开路。4、教学电路图(1)谁能把连接的电路记录下来?看谁想的办法最
5、简单,最明白,最能说明问题。学生讨论、探究。(2)讲解电路图,利用规定的符号代替实物,把电路表示出来的就是电路图。介绍元件符号。(3)强调画电路图要求:①要用统一规定的符号;②连接线要画成横平竖直;③线路要画的简洁、整齐、美观;④电路图最好呈长方形,各元件要均匀分布在各边,除滑动变阻器外,其他元件不要画在拐角处;⑤电路图中各元件的连接顺序要与实物图中的顺序一一对应;⑥按实物图画电路图时,要注意电路所处的状态,即开关是断开,还是闭合。(4)让学生把实验时连接的电路的电路图画出来。教师巡视指导。(5)电脑投影电路实物图(手电筒、门铃、楼道)。学生根据实物连接图画出电路图。5、巩固练
6、习(1)将下图按要求连接,并画出相应的电路图。(2)教材105页动手动脑学物理1—3题。(3)画出你知道的日常生活中的简单电路。6、总结:学生说说这节课自己学到了什么。教师补充。7、布置作业:附:板书设计电流和电路 一、电流 (1)电荷的定向移动形成电流。 (2)电流的方向:正极用电器负极 (3)获得持续电流的条件:一要有电源,二要使电路闭合。 二、电路 (1)由电源、用电器、开关、导线四部分组成的电流路径叫电路。 电源:提供电能的装置。 (2)各元件的作用:用电器:消耗电能的装置。 导线:输送电能的装置。 开关:控制电流通断的装置。
7、 三、电路图 用电路元件符号表示电路连接情况的图叫电路图。画电路图要注意:①要用统一规定的符号;②连接线要画成横平竖直;③线路要画的简洁、整齐、美观;④电路图最好呈长方形,各元件要均匀分布在各边,除滑动变阻其他元件不要画在拐角处;⑤电路图中各元件的连接顺序要与实物图中的顺序一一对应;⑥按实物图画电路图时,要注意电路所处的状态,即开关是断开,还是闭合。按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放
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