读《梁家河》有感与学习时代楷模王传喜心得7篇

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1、读《梁家河》有感与学习时代楷模王传喜心得7篇读《梁家河》有感梁家河，一个坐落在陕北黄土高原腹地的小村庄。“不要小看这梁家河，这是有大学问的地方”。我出身在一个农民家庭，也曾在农村任职工作过一段时间，对农村农业农民的生产生活和耕作很是熟悉，也曾几次到过梁家河，觉得梁家河和其他的村庄不无一二，没有袁家村、马嵬驿、茯茶小镇的厚重历史文化和现代的繁华。而当我拿起《梁家河》一书反复阅读、细细品味以来，对梁家河这个有大学问的地方有了更理性的认识，这里曾经书写过一个又一个充满苦累和坎坷、深情与大爱的故事，那种视苦难如财富、爱人民如生命、一心为人

2、民办实事的真挚情感犹如冬日里的暖阳、久旱后的甘露，在我灵魂深处激荡起了一次又一次的震撼，使我的心灵受到了一次又一次的洗礼与升华。一、心里永远装着老百姓。2015年，习近平回到了时隔40年让他魂牵梦绕的地方-----梁家河，见到了曾一起劳动、生活过七年的儿时伙伴，仍能叫出他们一个一个小名，仍能说一口流利的陕北方言。也见到了曾经一起劳动生活的乡亲们，他们的特点、爱好仍能脱口而出，梁家河的一山一水、一人一事都让习近平念念不忘，往事历历在目。“我迈出人生的第一步，就到了梁家河。在这里一待就是七年。当年，我人走了，但我把心留在了这里”。不管

3、身居劳苦大众之中还是身居高位的习近平，最牵挂的是梁家河乡亲们光景怎么样？是否过上了好日子？这是何等的难能可贵！习近平心里永远装着梁家河的乡亲们，更装着全国老百姓。二、不怕苦，理想信念坚定。十五岁的习近平，响应毛主席知识青年到农村去接受贫下中农再教育的号召，离开了首都北京，走向了革命圣地延安农村，开始了一段刻骨铭心的人生历程。初到梁家河，面对贫穷的乡亲们，面对峭立的黄土山和贫瘠的土地，面对落实的生产工具，城市与乡村、平原与山区、繁华与贫穷、开放与封闭、东部与西部形成的鲜明对比给习近平知青生活中蒙上了重重的阴影。在他迷惘、彷徨、苦闷之

4、后，他将自己融入群众、融入乡村。在打坝造田时，没有手套保护，习近平和乡亲们一样，直接用手抓住木夯用力往下砸。一天下来，手上全是泡。第二天还得再干，泡磨破了就开始流血，直到后来手上磨出了老茧。我们很难把这样的劳动场面与一个插队的稚嫩知青联系起来，但这就是年轻时的习近平。农历二三月，陕北冰雪刚融化，气温依然很低。当时习近平在寨子沟打水坠坝，他卷起裤管光着脚，站在刺骨的冰水里干活。最忙时要从清晨干到深夜。人们对干活不"撒奸儿"且能吃苦的习近平竖起了大拇指："好后生"!当时的陕北窑洞里，不仅有虱子、跳蚤、老鼠、蝎子，甚至还有蛇出没。简陋的

5、厕所又脏又臭，夏天蚊蝇飞舞，冬天寒风刺骨，更没有洗澡的条件，贫困的老乡、贫瘠的土壤、干旱的气候，毛驴拉磨磨面、刨土的"老镢头"、没有弹性的木扁担，生活的艰辛可想而知。粮食不够吃挨饿是常事，柴火经不住烧吃夹生饭是常事。在饥饿难耐的寒冬，习近平和他的小伙伴吃过生猪肉。梁家河人就是这样生活着，习近平也做好长期在梁家河生活的准备。正如习近平说的：高原给了我一个信念，也可以说是注定了我人生过后的轨迹。经历了陕北这一人生课堂，就注定了我今后要做什么，它教了我做什么。三、勇担当，梁家河的当家人。按照周总理提出的“延安三年变面貌，五年粮食翻一番”

6、的要求，梁家河村党支部书记习近平带领乡亲们干的第一件事就是打水坠坝，在他敢谋事、善谋事、能谋事和做事一向稳妥、可靠的感召下，第一座水坠坝终于开工了，脏活、累活、重活他都抢着干，在他的带动下，乡亲们拿出了冲天的干劲，修造了一块梁家河最好、最平整的土地。年轻的习近平始终坚持问题导向，有什么困难就解决什么困难。烧火做饭问题始终困扰着梁家河人，他决定办沼气，千里迢迢赴四川学习取经，天下大事必作于细，通过他的不懈努力和奋斗，建成了陕西省第一口沼气池，家家户户煮饭不用柴，点灯不用油。为了节省劳力，服务村民，方便群众，办起了铁业社，为村民打农具

7、、修农具。还办起了代销店、缝纫社、磨房、、菜园。他用自己得来的奖品三轮摩托车换成了农村实用的钢磨、手扶拖拉机，给社员带来了实惠，办了实事。他带领村民打水井，解决人畜饮水问题。办起了扫盲班，教大家识字学文。办成这些实事靠的就是敢于担当作为的闯劲和勇气。习近平从梁家河实际出发，以实干作风和担当精神使梁家河发生了实实在在的变化，人民生产生活问题得到了解决，受益的是梁家河父老乡亲。四、永远的财富，留给了梁家河习近平泪别了梁家河，但留给梁家河乡亲们的财富是永恒的，激励着一代代梁家河人奋勇前行，矢志不渝。“一碗水端平”体现的是公平正义，体现的

8、是处事公道正派。“随娃”传承了习近平一碗水端平的工作作风和处事原则，处理了家庭联产承包责任制、退耕还林等疑难问题，梁家河群众得到了实惠。“做行动上的巨人”体现的是自强不息、顽强拼搏、真抓实干，受习近平的影响，瘦小的“铁锁”读书、成才、整顿学习秩序、