教案初中化学第四单元_课题四_化学式与化合价教案.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放第四单元物质构成的奥秘课题4化学式与化合价一、教学目标：1．知识与技能：(1)、了解化学式及其意义；(2)、了解常见元素及原子团的化合价；(3)、能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式；2．过程与方法：(1)、通过对图、表的观察，让学生学会对学过的知识进行整理归纳并初步运用；(2)、通过讨论交流、活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力和基本计算能力。3．情感、态度与价值观：(1)、通过自编化合价口诀，激发学生的学习兴趣和求知欲；(2)、通过讨论交流、活动探究，发展学生善于合作、勤于思

2、考、勇于实践的精神。二、教学重点和难点：1、教学重点：化学式的表示意义和化学价知识。2.教学难点：化合价的理解。三．教学过程：教师活动学生活动设计意图【复习】1、引导学生复习离子的形成过程（NaCl为例）；2、请同学们写出锂（Li）、氧（O）、钠（Na）、氩（Ar）的电子排布。在纸上写LiONaAr复习上一节课所学习的内容并检验上一节课学生学习的情况。【导课】各行各业都有自己的语言，它方便易懂易记，同样化学也有自己的语言，并且世界通用。这就是我们今天要学习的化学用语——化学式。听一听想一想导入新课【投影】请同学们写出下列元素符号的名称：H、O、C读完后在纸

3、上练习书写：H2、O2、C、H2O、CO2等，并试着组合成熟悉的一些物质的符号，引出化学式的概念。在学生以有知识的基础上，培养学生动脑、动手能力，活跃气氛，激发兴趣教师活动学生活动设计意图【提问】①任何物质都有化学式吗？②同种物质可以有不同的化学式吗？③化学式可以任意的书写吗？猜一猜、想一想、议一议从中意识到正确书写化学式的重要性【投影】教材P81图4-11分组讨论得出化学式表示的意义以水的化学式为例。分组讨论交流归纳通过交流，训练学生的语言表达和归纳总结的能力，并培养合作精神。【板书并投影】宏观意义微观意义记笔记知道化学式的表达意义。【讲解】请同学们完成

4、教材P79“讨论”并在此基础上归纳：元素符号周围不同位置上数字的意义。同桌讨论相互交流训练学生运用知识的能力【投影小结】1.元素符号之前加数字不再表示某元素，不再有宏观的意义，只表示原子的个数。2.化学式前加数字也不再表示该物质，不具有宏观的意义，只表示分子的个数。想一想记笔记强调化学式的表达意义的重要性【过渡】学习了化学的意义，给你一个化学式你会读和写吗？边听边思考如何读、写化学式。引入新知识：化学式的写法和读法。【投影并讲解】单质和化合物的书写规则。一边思考一边记笔记。让同学知道化学式的读、写规则。【练一练】让同学们写出1、铜、磷、氦气、四氧化三铁、氯

5、化钠的化学式；2、读出Au、S、Ne、HgO、KCI的名称。在纸上写出：Cu、P、He、Fe3O4、NaCl；巩固化学式的写法和读法读出：金、硫、氖、氧化汞、氯化钾。教师活动学生活动设计意图【讲解】请同学们观察H2、O2、H2O的化学式，并思考：物质的化学式中各原子个数之比是否相同？引导学生分析化学式中各原子个数比为何不同。思考并观察得出：物质不同，原子个数比可能不同思考理解引入新知识：化合价让学生体会化学式中各原子个数比。【提问】根据教材P80表4-6，同学们有没有寻求到一些记忆化合价的技巧？思考、讨论、交流：1、化合价有正价和负价2、一些元素有多种化合

6、价3、氢元素通常为+1价4、氧元素通常为-2价5、常见元素和根的化合价KNaHAg+1CaMgBaZn+2FClBrI–1Cu+1，+2Al+3Fe+2，+3Si+4通过对获得的新知识进行整理归纳，发现一些记忆的诀窍，激发学生学习的兴趣【提问】根据化合价的概念，同学们发现单质中元素化合价有何特点呢？分析，讨论得出：单质中元素化合价为0通过探究，培养学生的发现新知识的能力【讲解】根据NaCl、H2O、Al2O3等化学式，请同学们寻找化合物中正、负化合价的代数和规律。以及讲解原子团概念。尝试计算，得出：化合物中各元素正、负化合价代数和为0通过探究，培养学生的创

7、新思维能力。【随堂练习】思考、练习巩固知识，使学生的知识系统化、条理化。【课堂小结】自由发言。本节课你们学到了哪些知识?学会了什么?通过及时总结、反思，培养学生养成良好的学习习惯。四．板书设计：课题4化学式与化合价一、化学式1.概念：用元素符号表示物质组成的式子2.意义：宏观①：表示一种物质；②表示组成这种物质的元素微观①：表示构成物质的一个分子②：表示构成这个分子的原子种类和数目二、化合价1、化合价有正价和负价2、一些元素有多种化合价3、氢元素通常为+1价4、氧元素通常为-2价5、在化合物里正负化合价的代数和为：06、原子团按住Ctrl键单击鼠标打开教学

8、视频动画全册播放