教学素材D3-L26-胡适：既开风气又为师（二）.doc

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1、教学素材了库第２６课 胡适：既开风气又为师（二）余杰对待学生，胡适有慈爱的一面，也有严厉的一面。当胡适读到罗尔纲在《中央日报》发表的短文《清代士大夫好利风气的由来》时，非常生气，写了一封信责备说：“这种文章是做不得的。这个题目根本就不能成立。……你常作文字，固是好训练，但文字不可轻作，太容易了就流为‘滑’，流为‘苟且’。我近年教人，只有一句话，‘有几分证据，说几分话。’有一分证据只可说一分话，有三分证据，然后可说三分话。治史者可以作大胆的假设，然而决不可作无证据的概论也。”胡适关心学生生活上的细节，更关注学生学问上的成长。他对学生

2、学问上的不足，毫不留情地指出。对比胡适的态度，我又想起时下某些教授，对学生的治学不闻不问，当学生的论文通不过答辩时，还向学术委员会施加影响和压力，让学生顺利过关，两者之优劣相差何止万里！前两年，堂堂的北京大学生物系居然还发生了老师与博士生共同抄袭的丑恶事件，学府已经快要不成其为学府了。学问可以融化到人生之中，“不苟且”既是一种为学的态度，也是一种生命的态度。胡适要求学生在学问上“不苟且”，同样也要求他们在生活中“不苟且”。他一生明确强调宽容，认为宽容比自由更加重要。但是，温柔敦厚的胡适也还有另一面。他很喜欢南宋诗人杨万里的《桂源铺

3、》绝句：“万山不许一溪奔，拦得溪声日夜喧。到得前头山脚尽，堂堂溪水出前村。”他喜欢这首小诗，当然是因为这首诗写得清浅可爱，风格近似于自己的《尝试集》。但我认为更关键的是他体味到诗句背后的硬骨头。还是罗尔纲了解老师，他这样分析说：“胡适这个山乡的儿子，他禀受了明清时代徽州商人勇于开拓、百折不挠的‘徽骆驼’精神，天生有一腔坚忍不拔的性格。有人论胡适‘容忍’精神人难企及。但这只是他的一面，另一面却是他的倔强精神，例如他明知台湾有一股巨大势力要把他吞掉，却不肯偷安异国，挺然回去。后来雷震在狱中过生日，也写这首为祝贺。这些都对他的倔强精神，

4、作了很好的说明。”李敖在《李敖快意恩仇录》中对胡适有许多评论，当然对其晚年也有不少垢病之处，但总的来说，还是尊重多于轻视，赞赏多于批评。胡适在“五四”之后曾经说：“现在有人对你们说：‘牺牲你们个人的自由，去求国家的自由！’我对你们说：‘争你们个人的自由，便是为国家争自由！争你们自己的人格，便是为国家争人格！自由平等的国家不是一群奴才建造得起来的！’”1998年美国总统克林顿访问北京大学时，还在他的讲演中特意引用了这句名言。李敖认为，这是胡适思想的精华，这是胡适思想的真精神。唐德刚在《胡适口述自传》的《写在书前的译后感》中说：“胡适

5、之先生是现代中国最了不起的大学者和思想家。他对我们这一代，乃至对今后若干代的影响，是无法估计的。”我赞同这一说法，并且认为作为老师的胡适将永存于历史，因为他“既开风气又为师”。胡适生前曾经说过，自己是“但开风气不为师”。这当然是胡适的谦辞，其实他是既开风气又为师的。选自http://www.gmw.cn/content/2004-06/05/content_39181.htm