教案《荷塘旧事》教学设计(1).doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放《荷塘旧事》教学设计教材内容：北师大版六年级语文上册“往事”主题单元----《荷塘旧事》。教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、体会作者笔下的荷塘美景和人类淳朴的爱。3、学习景物描写方法及致用。教学重点：学习作者描写荷塘的方法，做到学以致用。教学难点：反复探究，体会小伙伴们善良、淳朴、勇敢、机智的品格。教学过程：一：导入新课。  1、师：今天，我们共同学习“往事”单元的第三篇课文：《荷塘旧事》。◆（板书课题）  2、齐读课题，从课题中哪个词中，你知道这篇文章是的是往事？（旧事）  3、从课题中

2、你还知道了哪些信息？（旧事发生的地点在荷塘）  4、读了课题，你有什么问题？（荷塘在哪里？是什么样的？作者为什么要写荷塘旧事？）二、检查学生课前预习情况。  1、出示词语，考查学生认读情况：  点缀   淳朴   攫住   留恋    憨直  月牙泡    恰似  似的   撩水   月朗风清    浮光跃金   繁星闪烁 恬静  气喘吁吁   不可名状   骇得   （在生读的过程中，联系时候实际，理解部分词语的意思。）  2、朗读课文，要求做到正确、流利。  3、指名分自然段读课文，纠正字音。三、初读课文，整体感知。   1、出声地朗读

3、课文，边读边思考：课文围绕荷塘主要写了什么？   （师板书：美景  趣事）2、浏览课文，分别找出描写美景和趣事的内容。（课文2—4自然段写了荷塘美景，5—17自然段写了我和小伙伴的旧事。） 3、出示学习目标。A、有感情地朗读课文。 B、体会作者笔下的荷塘美景和人类淳朴的爱。C、学习其景物描写方法（比喻的修辞手法）。四、交流释疑：1、浏览课文，说说荷塘给“我”留下了什么深刻印象？◆（抓关键句，找切入点）（如今，我的孩子已经上学了，往事也忘了许多，可是，那荷塘却同天上的月牙一样，时时浮现在我的眼前。）①  齐读。②  师：往事忘了许多，为什么那

4、荷塘却同天上的月牙一样，时时浮现在我的眼前。这节课我们将围绕这个问题展开学习。 2、自学提示：   (1)自由朗读课文2—4自然段，找出描写荷塘景美的句段，用“——”划出，有感情地读一读，想想作者是怎样把荷塘描写得如此之美，做简要批注。(2)默读课文5—17自然段，选择你感受最深的一件事，用“～～”划出相关语句并做简要批注。3、学生自学。4、小组内交流。5、全班交流学习成果。(一)、 细读“荷塘”，品味美景1、文中哪些段落体现了荷塘的美？2、读句子，谈感受。3、出示两个片断：⑴课文2---4自然段⑵将课文2---4自然段缩写，去掉比喻部分。

5、4、对比朗读，说说哪个片断好？好在哪儿？[体会运用比喻及抓住颜色、姿态来表现荷塘的美]5、指导感情朗读。（男女分段读、师生配乐接读等）。◆（使学生快速进入角色）  6.作者是怎样把他眼中的美丽的荷塘告诉我们？◆（引导学生体会比喻句的妙处和一些词语的精用）7、小结：作者除了运用比喻，还抓住颜色、姿态来表现出这荷塘的美，这是绿与红的和谐，是一片绿叶与红花的美景和谐。其实，荷塘处处彰显和谐的美。（二）、研读探讨，回味旧事1、作者回忆哪几件事？试着用小标题概括。2、这三件事分别给你留下了什么印象？打水仗、狗刨比赛——有趣、激烈  溺水获救——惊险A

6、、交流“狗刨比赛”预设交流的句子：1、从“有时，我们排成整齐的横队，有人发一声喊，只听得“扑通通”“扑通通”，像哪个鼓队敲乱了套似的一阵乱响，身后翻着大菊花似的浪。”◆（体会到狗刨比赛的激烈，孩子玩的快乐。） 2、引读这句话。读出“扑通通”的味。3、：我从“‘刨’到岸边，人人都气喘吁吁，仰面倒在柔软的沙滩上。太阳热烘烘的，晒得我们昏昏欲睡，驾云似的。”◆（体会狗刨比赛的激烈过后，大家虽然很累，但很快乐。）4、指导朗读此句，读出“气喘吁吁、昏昏欲睡”的样子。 B、交流“打水仗”1、交流你感兴趣的句子。 “那情景更是闹得慌，急速的水线向对方射去

7、，又从对方射来，水线交射一起，撞击出点点白珠，腾起，落下。‘哗哗’的撩水声，‘呀呀’的叫喊声，乱糟糟响成一片。”◆（体会到狗刨比赛的激烈，孩子玩的快乐。）2、指导朗读3、“哗哗”、“呀呀”是些什么词？如果把这两个词去掉，我们一起来读读，会有什么不同？（学生对比朗读）你觉得哪句话好呢？C、交流“溺水获救”预设交流的句子：1、“我双脚够不着底，身子像铅块般地往下坠，只觉得眼前金花乱冒，耳朵里嗡嗡作响，脑袋涨得几乎要炸，水还一个劲往嘴里涌。突然，我觉得有人抓住了我的手腕，接着一股力把我拉出来。原来，小伙伴们在水中排成一队，手拉手铁链般将我拖到岸上

8、。”2、刚学会几下“狗刨”时，我觉得有了水中自卫的本事，就满不在乎地冲破了那道绿线，到了荷叶丛中。该城里人向乡下人炫耀了。◆[读句子，谈体会。]3、穿过那道边缘线需要足够的勇气吗