探究平面镜成像特点(赛课用)平面镜成像的教学设计.doc

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1、沪粤版八年级（上）3.3节《探究平面镜成像的特点》教学设计修水县港口镇中学周忠红三维目标一、知识与技能1知道平面镜成像的特点，会用平面镜成像特点分析简单的问题。2知道平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。3了解日常生活中平面镜成像的现象与应用。4学习用“等效替代”方法确定虚像的位置，比较像与物的大小。二过程与方法1.经历探究平面镜成像特点的过程，重点培养观察比较得出结论的能力。2.通过观察实验现象，感知虚像的含义。3通过用平面镜画画活动体验虚像及平镜成像特点。三情感态度与价值观1.在探究“平面镜成像的特点”中领略物理现象的美妙与

2、和谐，获得成功的喜悦。2.通过平面镜应用，感受物理在生活、科技上的作用，让学生喜爱物理。3通过用平面镜画画活动、观察两平面镜成多个像的活动，让学生在玩中学，进一步培养学生的学习兴趣、拓展学生的思维能力。教学重点平面镜成像特点及其探究教学难点“等效替代”方法虚像的含义实验器材教师用：魔术盒、纸币、平面镜、玻璃、蜡烛、火柴、挡板、镜架、创可贴学生用：平面镜、方格纸，玻璃、火柴、笑脸画像、蜡烛、白纸、学案教学过程一引课师：同学们，喜欢刘谦演的魔术吗？生：师：我也很喜欢。（媒体出示图片）这是2010年春晚上刘谦表演的一个手穿玻璃抓硬币

3、的魔术，看过吗？今天老师利用物理知识做了一个盒子给同学们表演一个小魔术，想看吗？生：答师：好，同学们请看老师这里有一个空盒子，盒子上方有一个方孔，如果我把钱从方孔中放进去，它会掉到盒子里吗？生:答师：（师演示）钱到哪里去了呢？（打开盒子）钱在这里。原来盒子里有个镜子，利用镜子成像骗过我们的眼睛，生活中还有很多平面镜成像情况，比如（出示图片，每一张图片，配解说词）：美丽的风景在平静的水面中的倒影显得格外迷人。生活中还有其它物体也可看作平面镜，同学们能说说吗？生：师：平静的水面，光滑的金属面，光滑大理石面都能成像。我们把反射面呈平

4、面的镜子叫平面镜。二平面镜（屏幕打出）平面镜的定义与符号三探究镜成像的特点1师：平面镜在生活中通常用来成像，我们把镜中的人叫像，镜外的人叫物（媒体出示物与像），物到镜面的距离叫物距，像到镜面的距离叫像距。那么平面镜中的像与人有什么关系呢，今天我们就来探究平面镜成像的特点(板书课题)2师：请同学们利用桌上平面镜仔细观察一下桌上玩具小女孩的像，然后说一说，像与物有什么关系。3学生活动：1min观察（大屏幕打出做一做）4汇报观察的结果:师：（屏幕显示猜一猜）通过刚才的观察，哪位同学来说一说，像与物有什么关系？生：答师：将学生猜想板书

5、在黑板上。5师：对像与物的关系同学们做了几个猜想，要用实验来验证我们的猜想，我们还要先找到像在镜后的位置，如何找到像的位置呢？同学们，如果我想用另一根蜡烛准确放在镜后像的位置上（示范），能做到吗？请同学点燃一根蜡烛放在镜前，不用测量工具，仅凭观察，用另一根蜡烛放在镜子中像的位置上，试一试，能否做到？生：（学生活动：找蜡烛在镜子中的像的位置）师：同学们能准确放将蜡烛放在像的位置上吗？生：（不能）师：为什么不能生：（镜子遮住了）师：（演示：镜子将蜡烛遮住了，无法准确将蜡烛放在像的位置上）能否移走镜子呢？生：（不能，看不到像了）师：

6、找一找桌上还有什么器材可以代替镜子解决这个问题？既看到像，又看到镜后的蜡烛.生：（找器材发现玻璃可以替代）玻璃师：试一试，看用玻璃能不能准确找到像的位置。生：（活动1min）用玻璃代代替镜子找像师：哪一个小组的同学找到了像的位置。说说你的操作方法。生：回答师：其它同学都找到了吗？（屏幕打出：用玻璃代平面镜便于找像的位置。。。这种方法叫“等效替代法”）；接着动画演示如何找像，强调“等效替代法”。6师：为了验证刚才的几个猜想，老师事先给你们准备了实验器材。同学们看一下桌上器材，为什么要使用这些器材，每个器材有什么作用？（用媒体展示

7、实验器材的图片）（1）玻璃的作用是什么？注意它有一个镀膜反射面，使成像更清晰。（2）为什么用两根蜡烛？这两根蜡烛点燃哪根？（3）方格纸有什么作用？（4）媒体：组装的实验图片7实验探究（5min）：下面请同学们利用桌上器材（大屏幕打出实验步骤与数据表格）按学案的步骤完成第1、2步探究，将结果填在学案上。8师：（学生汇报实验）：哪位同学验证了猜想1？把你的实验数据跟大家说一说。生：汇报数据，以及实验结论。师：像与物大小有什么关系？。生：师：你是怎样知道的.生：9师：刚才同学们探究了平面镜成像的两个特点，下面请同学们再做两个拓展探究

8、：（1）师：平面镜所成的像能呈现在光屏上吗？请同学们在像的位置处放一个光屏，在镜后能看到蜡烛在光屏上的像吗？生：完成学案步骤3的活动探究师：光屏上能成像吗？生：不能师：我们把不能呈现在光屏上的像叫虚像（媒体显示实像与虚像的概念）。虚像是怎样形成的呢？先看一个实验：(用挡板遮住