文明礼仪文明礼仪以及行为习惯养成.docx

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1、教学目标1、让学生懂得文明礼仪的重要性，深入明白作为“礼仪之邦”应该传承的传统和文化。2、教育学生明白良好行为习惯的养成对自身成长的必须性以及将来职业发展的重要性。教学过程一、导入（播放视频后）问：同学们，请问你们眼里文明的象征是什么？（接着回答，就学生的回答展开主题）今天我们来学习一下文明礼仪建设的方面和重要性，以及我们为什么要讲文明树新风，培养好自己的个人习惯。二、新课先秦思想家苟子论“修身”时说过：“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”礼仪是人们在社会生活中应当共同遵守的一种礼节与仪式规范，是社会公德在个人仪表举止、社会交往上的体现，是做人的一种美德。中国向来

2、有“礼仪之邦”之称，因此每个社会成员都应该更崇尚礼仪，完美人格，提高自身和社会的道德水平和文明礼貌水平。（阐述为何要讲礼仪）从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。从交际的角度来看，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术，一种交际方式或交际方法。是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法。从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。（从三个角度出发讲解礼仪的重要性）礼仪的主要功能，从个人的角度来看，一是有助于提高人们的自身修养；二是有助于美化自身、美化生活；有助于促进人们的社会交往，改善人们的人际关系；还有助于净化社会风气。作为

3、一名合格的在校生，我们在学校更要注重自身的个人礼仪以及校园礼仪。（怎么做）（一）、个人礼仪1、仪容仪表中国有“文质彬彬，而后君子”的古训，仪容仪表是个人涵养的外在表现。在与人交际的过程中，这是一张没有文字却形象生动的名片。整洁的衣冠给人以舒服的感觉，而好的第一印象往往是至关重要的。作为一名学生，个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方的仪表有着密切的关系。1）、注意个人卫生适时理发，经常梳理，胡须要刮净，指甲要修剪，鼻毛应剪短，头皮屑太多应洗干净。内衣、外衣经常保持整洁，特别是衣领袖口要干净。皮鞋要打油擦亮，布鞋要刷洗干净。参加涉外活动前应梳理打扮。不要当着别人的面擤鼻涕，

4、掏鼻孔，撮泥垢，挖眼屎，打哈欠，修指甲，剔牙齿，挖耳朵等。咳嗽、打喷嚏时，应用手帕捂住口鼻，面向一旁，避免发出大声。保持环境卫生不准随地吐痰，不得随地丢果皮纸屑。一定要注意保持地毯、地板的清洁。吸烟时，把烟灰搕入烟缸。吃食品时把骨、刺、牙签、口纸等物，放到盘中或桌上，不得随手丢到地下。个人的不洁物品，应丢入垃圾桶，或放入自己的手帕或口袋中。吐痰应吐在口纸、手帕中装入衣袋。2）、在不同场合，穿着得体、适度的人，给人留下良好的印象，而穿着不当，则会降低人的身份，损害自身的形象。我国已故的周恩来总理在着装方面为后人树立了一个得体潇洒的典范。不论在任何条件下，他都把衣着的整洁合体，姿

5、态端庄，一举一动彬彬有礼，光明磊落，待人谦虚，亲切诚恳，直率作为做人的准则。在社交场合，得体的服饰是一种礼貌，一定程度上直接影响着人际关系的和谐。影响着装效果的因素，重要的一是要有文化修养和高雅的审美能力，即所谓“腹有诗书气自华”。二是要有运动健美的素质。健美的形体是着装美的天然条件。三是要掌握着装的常识、着装原则和服饰礼仪的知识，这是达到内外和谐统一美的不可或缺的条件。2、举止a、站立姿势要正，可以稍弯腰，切忌身体歪斜，两腿分开距离过大，或倚墙靠柱，手扶椅背等不雅与失礼姿态。b、坐姿上身自然挺直，两臂屈曲放在双膝上，或两手半握放在膝上，手心都要向下。谈话时，可以侧坐。侧坐时

6、上体与腿同时向一侧。要把双膝靠拢，脚跟靠紧。不要有摆弄手指、拉衣角、整理头发等懒散的姿态。c、行走应自然地摆动双臂，幅度不可太大，只能小摆。前后摆动的幅度约幅度约定45度左右，切忌做左右的摆动。应保持身体的挺直，切忌左右摇摆或摇头晃肩。膝盖和脚踝都应轻松自如，以免浑身僵硬，同时切忌走“外八字”或“内八字”。多人一起行走时，不要排成横队，不勾肩搭背。d、谈话的姿势往往反映出一个人的性格、修养和文明素质。所以，交谈时，首先双方要互相正视、互相倾听、不能东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天。否则，会给人心不在焉、傲慢无理等不礼貌的印象。3、言谈礼仪礼让对方．在交谈中，应以对方为中

7、心，处处礼让对方，尊重对方，尤其是要注意以下几点：a、交谈讲究是的双向沟通，因此要多给对方发言的机会．不要一人侃侃而谈，而不给他人开口的机会。b、不要冷场．不论交谈的主题与自己是否有关，自己是否有兴趣，都应热情投入，积极合作．万一交谈中出现冷场，应设法打破僵局．常用的解决方法是转移旧话题，引出新话题。c、不要插嘴．他人讲话时，不要插嘴打断．即使要发表个人意见或进行补充，也要等对方把话讲完，或片得对方同意后再说．对陌生人的谈话是绝对不允许打断或插话的。d、不要抬杠．交谈中，与人争辩、固执已见、强词夺理的行