我喜欢的水果.docx

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1、我喜欢的水果教学目标：1、引导学生用各种感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）去感受水果。2、引导学生按一定的观察方法（从外到内）介绍一种水果，并写成通顺连贯的话。3、尝试让学生在写话中运用恰当的修辞手法。教学重点：1、让学生用各种感官去感受事物。2、学会从外到内的观察方法。教学难点：1、按一定的观察方法观察事物。2、怎样把一种水果特点表达清楚。设计理念：创设一定的情境能够增强学生的生活体验，激发学生的思维与表达的欲望。我让生活中真实的水果把孩子的思维激活，调动起他们的积极性、主动性和创造性，通过多媒体课件，用鲜艳的水果图片激活学生的想象力和记忆的再现，营造一个鲜活的贴近学生生活的课堂

2、。在故事中调动学生的说话欲望，使他们全身心投入活动中，达到了训练听说能力和思维的目的，使他们身心沉浸在快乐中，达到了寓教于乐的效果。课前准备：1、学生：a、观察自己喜欢的水果，看看它的颜色和形状，用手去摸摸表面，闻闻它的气味，尝尝它的味道；b、搜集与自己喜欢的水果相关的词句；c、制作读书卡片。2、教师：多媒体课件《我喜欢的水果》课时安排：两课时教学过程一、激趣导入1、“美猴王水果超市”隆重开业，欢迎大家光临，喜欢什么水果尽管选择。2、美猴王可忙着啦！这不，刚从水果王国摘了一筐的水果，可新鲜着啦。让我们一起去看看吧！二、七嘴八舌说水果1、总起介绍，（出示图片，进行说话练习）这筐水果真啊

3、！有，有，有，我最喜欢的水果是.2、小组合作活动师：现在以小组为单位，聚在一起看一看，摸一摸，闻一闻，尝一尝，把你最爱吃的水果的形状、颜色、味道介绍给同学们。生：（组内练说）3、填词说话，把句子说具体。（）的西瓜（）的葡萄（）的草莓（）的苹果（）的橘子（）的香梨（）的香蕉练习句子：我最喜欢的水果是（）的（）。穿着的外衣。又又，像。4、小结：注重细节描写，用上好词句，学会使用修辞手法。（板书）看形状、颜色摸表面闻气味尝味道三、故事过渡。出示“水果故事吧”以“猪八戒吃人生果”和“猪八戒吃西瓜”故事引入，导入范例“我喜欢西瓜”四、指导按一定的顺序观察1、出示西瓜图片，引导学生从外到里的顺序

4、观察，说形状、说颜色、说触觉、说听觉；从内观察西瓜瓤和西瓜籽，闻气味、尝滋味，说感受。2、小结：我们在写一种水果的时候就可以按照这样的观察方法来写。3、激趣口头说话：谁能连贯的话说说西瓜的特点，猪八戒就算过关啦！谁愿试试？（学生连贯说话）五、快乐合作写话，师生共评1、刚才的同学们说的能过关吗？（能）美猴王很高兴，邀请我们班的同学都去他的超市，吃你自己喜欢的水果，不过要请大家写写你喜欢的水果，他要在超市门口做个“水果宣传栏”哦！2、学生写写自己喜欢的水果。3、朗读交流。4、师生共评。（通过学生的朗读、欣赏，教师予以积极的赏识评价，可以调动其他听读学生的积极性，鼓励学生发表自己的评价意见

5、，这样做，使学生学会表达的同时，也能进入他人的情感世界，分享彼此的独特体验。）5、继续修改：师：现在你还想对你的话读读，改改，使它更好吗？老师给你一些时间，可以好朋友之间互相修改，也可以自己独立修改，试一试，相信你能把它写得更棒！我爱大西瓜没吃之前是绿的，吃的时候是红的，吐出来的是黑的。这是什么？对了，这就是我最爱吃的大西瓜！ 说到西瓜，你们都一定见过吧。西瓜的“衣服”漂亮极了！瞧！黑色波浪形的条纹好像在舞动。嘿！快看快看！那个西瓜衣还有个小小的卷尾巴！西瓜衣的底色是绿色的，绿色和黑色条纹合在一起多漂亮呀！西瓜真有些臭美！ 当你脱掉西瓜那身“衣服”后，里面好像是红色天堂，咦？那是什么

6、？原来是西瓜籽儿呀！黑蚂蚁似的西瓜籽藏在“红土地”里头，嘿！还真像个小矿工！它们又好像一个个顽皮的娃娃，正捉着迷藏呢！ 说了那么多，留口水了吧！西瓜可甜了！你咬下果肉的一瞬间，浓郁的甜汁流出来，让你的味蕾来一次大刺激！清爽可口，夏天吃更棒！西瓜还含有许多维生素呢，既营养，还可美容呢！对了，我爱吃大西瓜，你呢？