小学数学教学论文 科学设计实践活动 增强数学应用意识

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1、科学设计实践活动 增强数学应用意识关键词： 实践活动 应用意识提 要： 实践与综合应用是数学知识技能领域的—个重要内容，综合实践与应用在新课程改革中的占有重要地位。用数学眼光去观察生活，自主设计数学实践活动，体会数学就在身边，体验数学价值与魅力，增强应用数学的意识。   1、设计反思性实践活动   2、设计获取性实践活动   3、设计探索性实践活动   4、设计应用性实践活动   5、设计综合性实践活动   所谓应用意识是指认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用；面对实际问题，能主动尝试从数学

2、的角度运用所学知识方法寻求解决问题的策略：面对新的数学知识能主动地寻找其实际背景，并探索其应用价值。 《义务教育数学课程标准》 (实验稿)明确地将“实践与综合应用”作为与“数与代数”、‘‘空间与图形”、“统计与概率”相并列的学习领域。将实践与综合应用作为数学知识技能领域的一个重要内容，充分强调数学知识的整体性、现实性，注意数学的现实背景以及其他学科之间联系，可见综合实践与应用在新课程改革中的重要地位。 探究数学实践活动这一概念的内涵，我们不难发现数学实践活动是指“教师结合学生的有关生活经验和数学知识背景，引导学生以自主探索

3、与合作交流的方式，开展的丰富多彩、形式多样的学习活动” 。强调实践，强调数学与生活经验的联系。它具有较强的自主性，因此实践活动的设计不应该山老师包办，而应让学生自己去寻找、发现知识的应用领域，并自主设计实践活动。实践证明，在学生用数学的眼光去观察现实生活，设计应用数学的实践活动中，学生才能真切地体会到数学就在身边，才能体验到数学的价值与魅力，才能增强学生应用数学的意识。 一、设计反思性实践活动 反思是一种自觉的以求真为目的的心理活动。教学需要反思，学生的学习也需要反思。学生在习得了新知后，教师要让学生在难理解处、易混淆处设

4、计反思性的实践活动，加深学生对数学概念、公式、方法的现解，使学生体会到数学知识与生活实际结合的真切与严密，使反思性实践活动成为培；养学生创新精神和实践能力的肥沃土壤。 在教学了圆柱的表面积和体积计算后，大部分学生对表面积与体积的计算方法易产生混淆。我除了让学生顺向学习外，还通过置换反思米辨析错误，加深认识。我说： “请同学们设计一个实验性的活动宋证明求体积用底面周长X高是错误的，可以吗?”学生明确任务后，纷纷以小组为单位展开讨论，提出设想，然后筹集材料，开展验证性的实验。在小组汇报交流时各展所长，方法多样。方法一：用圆柱形

5、罐头装满了水，倒入量杯中测出水的体积，然后再测量出圆柱形罐头的底面周长和高，求出它们的乘积。这时将计算出的结果与用量杯测出的体积相比，就能发现结果不符，只行用底面积X高，算出的积才比较接近圆柱形罐头的容积。方法二：将两张‘样大的长方形硬纸板分别围成一个圆柱体和一个长方体(用长方形的宽作高)，这样围成的形体，底面周长和高都是相等的。我们把它们平放在木板上，里面装满沙(不要压紧)。通过称量，学生发现两个形体所装的沙的体积是不等的，就可以从反面推断出底面周长X高刁<能准确地反映容器体积的大小，因此，计算体积不能用底面周长X高。还

6、有的小组用小正方体摆成底面周长相等、高也相等但形状不同的长方体。数一数摆成的长方体包含的体积单位，就能知道K方体的体积不等，从而推断长方体的体积不能用底面周长X高计算，类似地联想到，圆柱体的体积也不能用底面周长X高七十算……学生再反思其中道理，发现“底面周长并不表示底面可放多少个体积单位。”况且有时在底面周长一定的情况下，底面面积还是可变的。以上反思性的实践活动，它既使学生在深思咀嚼中更加活化所学内容的“养料”，增强灵活应用知识的能力，又使他们能更加主动地学习和发展。 二、设计获取性实践活动  获取信息、储存信息、运用信息

7、的能力是信息社会对人才的基本要求。作为教师，应该重视从小培养学生的信息素养。通过各种教育途径，特别是实践活动，提高学生的信息意识。这也是时代对小学数学教育提出的新要求。小学数学中安排了好多这样的教学内容，让学生去经历信息的调查、整理、运用的全过程。只有这样，才能让学生体会到数学知识与生活的联系，加深对“生活中处处都蕴含着数学”的领悟，才能让学生的数学意识得到培养，数学素质得到提高。    六年级“百分数的应用(二)”一章教学结束后，我问学生：“学了这—单元的内容后，你们是否留心过身边有关利息、折扣的现实问题?请你们以小组为

8、单位， 自己设计、开展实践凋查活动。”学生兴致勃勃地利用午间及双休日的时间，纷纷走卜街头，走进银行、储蓄所，走坊叔叔、阿姨，了解发现了较多的关寸：：利息、折扣的现实性问题，并把所获取的信息记载下来。在整理复习时的汇报交流中，大量来自生活实际的知识信息，以及学生自编的利息、折扣的应用性问题，真切地激起了学