小学语文教学论文 小学作文教学中的“讲真话、道真情”

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1、小学作文教学中的“讲真话、道真情”摘  要：长期以来，小学作文教学陷入了一种“空洞、乏味”的怪圈，甚至出现了公式作文、模式作文等，不利于作文教学。教师应该从学生的心理特点出发，从学生的个性和爱好以及“写出真实的、独特的感受，才是真正的作文”入手，提出了在作文教学中培养学生说真话、诉真情的教学方法，并提出写出真实的生活，写出独特的感受，是小学作文教学的必由之路。       关键词：小学作文教学     讲真话     道真情        1924年叶圣陶先生在《作文论》里提出：“我们作文，要写出诚实的自己的话，鸣出内心的感兴。”如今80多年过去了，再回过头看一

2、看小学生的作文，最大的问题还是空话、假话、成人话。如何引导学生在习作中写出诚实的、自己的话，成为作文教学过程中的重要方向。在教学过程中，我也摸索了一些针对小学作文的教学方法。一、引导学生流露真情实感 　　小学生由于没有固定的思维模式，天性好奇贪玩，不受约束，他们在用自己的方法和眼光探究观察这个世界，因此都有独特鲜明的个性。我想如果在作文教学活动中从学生心理特点出发，从孩子们爱好与个性入手，不用成人的错与对作为对孩子的衡量标准，那么就能够挖掘孩子的个性，写出真话作文。 　　今年六月中旬，我们的教学进入了紧张的复习阶段，时间紧任务重，可是我每一次去班里上课的时候，总

3、能听到教室里有学生轻声细语的说话，尽管我提醒了许多次，也给学生讲了很多人生道理，可是，有些学生就是不听话。那天我实在很生气了，对着台下的学生气愤地说：“这节课不上了，都到什么时候了，还有闲情说话！你们好好想想这个时候自己该做什么？”尽管教室里鸦雀无声，我还是走出了教室。这时班上的班长主动来到了我身边作了检讨，说她没有把班级管好。我当时也觉得过火了，便走到了教室问学生：“你们觉得老师这样做，对吗？”大多数学生都说对。我就引导同学们说：“你们有没有人觉得老师做得不对呢？”一开始没有人举手，我再一次诚恳地向同学们承认了自己发火的错误，打开了孩子的心扉：老师，你发火的时

4、候我们好害怕；老师，我当时有点恨你；老师，其实我们说话是因为我们有自己的见解，可是没有想到你发了那么大的火；老师，其实你发火的时候我们已经不说话了，可是你还是离开了教室……紧接着我让同学们以这次老师发火为内容写篇作文，结果我觉得孩子们的作文里几乎没有一句空话大话，我也从孩子们的作文里找到了自己的不足。     我们班有63个学生，在这个来自不同家庭不同背景的孩子集体里，经常发生一些让他们自己十分感兴趣的事情。有些孩子在过年的时候送贺卡，本以为自己可以收到对方的贺卡而没有收到的时候，难受得哭了；为了表彰那些单元考试考得好的学生，我在奖励给他们礼物时有的学生甚至不屑

5、一顾......这些发生在孩子们的身边，以此为题他们写出了十分优秀的作文。也正是我基于这种认识，所以在作文教学过程中我更多地鼓励他们表达出来，写出自己身边的事，在作文中融入自己的真情实感，并加以恰当的引导，看了孩子们更多的发自内心的真话、实话、自己话，我也为自己的成功探索而高兴。    二、鼓励学生讲真话 ，道真情　　学生作文为什么“空洞乏味”？我觉得这可能与老师的教学方法有关。传统的作文教学经常是“出题－－讲解－－写作”，甚至出现在作文教学中采用“体操”式的方法，把什么人物描写、气候描写以及特定的事件叙述搞成范本，然后让学生抄下来，背下来，也就无怪乎孩子的作文

6、千篇一律了。      其实孩子的生活是丰富多彩的，在物质文明发达、信息通讯渠道十分通畅的今天，即使是在农村，孩子们也可以通过各种媒体和渠道了解万千社会。每个孩子在生活中都会有自己独到的见闻和感受。丰富多彩的生活给孩子创造了千姿百态的心理世界，也使得学生形成了独特各异的方法和模式，如果能很好地引导学生写出他们多彩的生活和独特的思想情感，那么就不怕学生写不出真话、实话、自己话。在日常的教学工作中，我不仅注意每一个孩子的课堂表现，更多的注意孩子们的课外表现。我经常看到课间休息的时候，几个男孩子聚在一起，兴致勃勃地谈论《赛尔号》，多么渴望着自己也有机器人那样的本领；有

7、些孩子在谈到自己出游的感受时更是神采飞扬；女孩子们在一起比较谁的文具更好的时候，每个人都有十分充足的理由证明自己的文具是世界上最好的。如果把他们随口说出的话记录下来，就应当是一篇很好的文章。 作文来源于生活，生活是一种丰富的艺术，没有生活的色彩，作文也就苍白乏味，犹如嚼蜡，品尝不到生活的原生态滋味，而作文只需把生活中自己的真情实感写下来，体现自己对生活的感受和体会，让原生态的情感与大家一起分享，那么作文也将是一门“伟大的艺术”。   为了创新作文教学模式，让学生写出真情实感，我首先在作文命题上下功夫，改变传统由老师命题的教学模式，找准学生的兴奋点和兴趣点。在学完

8、《果园机器人》（六年制小