小学音乐教学论文 在音乐课堂教学怎样抓住学生音乐心理

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1、在音乐课堂教学怎样抓住学生音乐心理摘要：从目前的局势来看，处在青春期的中学生既有别于儿童，又不同于社会上的青年人，而两者的音乐心理特征，他们兼而有之。争对这一现状中学音乐教学不仅必须从学生的心理因素分析入手，应在动中学、玩中学、乐中学，要利用一些教学方法和手段使音乐教学更形象化、更生动化，而且要时时把握住中学生的心理特点，重视提高学生的音乐素质，从而也提高音乐课堂教学的学习效率。      关键词： 中学生    音乐心理    音乐课堂教学      音乐是艺术，它反映人的精神、人的灵魂，能成为人生的热情奏

2、鸣曲。音乐作为一种艺术形式，深受广大青年学生的喜爱。音乐不仅具有很强的审美功能，而且有不容忽视的心理调节功能。所以除了在音乐课上组织学生欣赏音乐、提高学生审美能力外，如何充分发挥和利用音乐的功能，将音乐心理运用到音乐教学中去，是值得我们研究的。   心理学家曾说过，当你在教学生时，你真正教的，并且与之接触的是学生的心理。重视并研究这种心理现象才能使教学收到良好的效果。中学音乐教学必须从学生的心理因素分析入手，应在动中学、玩中学、乐中学，要利用电教媒体使音乐教学直观形象，要重视提高学生的音乐素质，并且结合先进的

3、教学方法和手段，才能事半功倍。一、 目前中学生显著的音乐心理特点：中学生既有别于儿童，又不同于社会上的青年人，而两者的音乐心理特征，他们兼而有之。从中学生的年龄特点看，他们正向着成年期发展，可又保留着天真烂漫、幼稚活泼的儿童特点。随着智力水平的不断提高，他们出自内心地崇拜成年人的稳重与成熟，极力模仿成人的所作所为。因此，他们以学习唱好成人歌曲而感到自豪和满足。可是，生理的影响、声带的变化、音乐知识的缺乏，又使他们极难唱好成人歌曲。另外，在学生中也流行着这样一种氛围，那就是喜欢社会上的流行音乐（一般都是通俗类的

4、），而且有的学生对流行音乐的喜爱程度远远超过了对音乐课本上歌曲的喜爱程度。有的学生正经历着变声期，本身对自己异样的声音很难接受或不敢发出声音，以免引起同学的嘲笑。。另外有时课堂上，片面追求“热闹”的音响效果，一个劲诱使学生放开嗓门，向着极难唱上去的高音硬拼，学生几经试唱，多次失败，感到灰心丧气，于是“歌唱自卑感”、“音乐恐惧症”便油然而生，致使中学音乐课堂教学效果不佳。另外，中学生对周围的事物充满新奇感，兴趣十分广泛。但是，他们在音乐学习上常常表现为兴趣短暂、喜爱无常，更缺乏战胜困难的决心、毅力和勇气。学唱歌

5、，只求模仿跟唱，而不去领会歌曲的深邃思想内涵；学乐理，往往是浅尝辄止，不愿刻苦钻研、融会贯通；学乐器，更是三天打鱼，两天晒网。这是音乐心理发展的不稳定性的突出表现。二、影响学生音乐心理的主要因素分析。1、教师的言行、职业道德与专业素质直接影响学生的心理。教师要具备良好的乐感、敏锐的听觉、熟练的演唱演奏技能和深入浅出的教学方法，并做到真情感染、人格熏陶。音乐教师除了要具有符合要求的音乐素质以及音乐教育学的理论知识，掌握音乐教学的规律和方法之外，还必须努力学习和掌握青少年心理方面的知识，并与教学工作紧密结合起来，

6、使音乐教学工作更为科学化。2、授课内容影响学生心理。音乐教学必须根据学生音乐心理，有针对性地选择授课内容。现在我们所用的教材统一为人民音乐出版社出版的音乐课本，教材是一样的，那么只能从体裁、曲调难度、基础性知识比例等方面进行针对性的选择。选择适合学生特点的内容，通过欢快的节奏、优美的旋律、生动有趣的情节，调动学生的学习兴趣。3、课堂环境影响学生心理。现在我们的音乐老师往往在专用教室进行教学，在上课之前，音乐教室最好稍微布置一下，可以通过挂图、乐器、音响等为学生创造一个良好的艺术氛围，让学生在优美的音乐熏陶、感

7、染中形成音乐能力。三、 根据学生的音乐心理特点，因势利导，丰富音乐课堂，提高音乐教学课堂效率。音乐教师要针对中学生的心理特点和心理问题，选取恰当的音乐素材。在欣赏音乐和学唱歌曲的过程中知道和帮助学生，使他们的心理问题逐渐得到疏导和解决，同时陶冶和塑造他们高尚的情操。它的核心在于利用音乐直接、生动、快捷的特点，发挥对学生的教化作用。本人认为在教学过程中有以下几点需要教师注意的问题：1、教师必须摸清学生当前的生理状况、心理特点和心理问题，即把准学生“脉”，这也是音乐教师心理调节的前提。只有找准了“症结”，才能“对

8、症下药”，而做到这一点，需要教师平时对学生进行细心观察和深入了解。例如部分学生正在变声，那么教师可以在课堂上对变声期间的发声与嗓音保护进行知识讲解，让更多的同学来了解变声期及应注意的事项，从而让学生对变声期有一个正确的认识并且能够正面对待。2、抓住学生记忆的最佳阶段传授音乐知识。针对初中生心理变化而出现的音乐课低潮阶段，要采取转移注意力的方法，也可以采取分组的方式，使男女生分组进行教学，排除女生怕羞