雪孩子 总结说课稿

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1、精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。20雪孩子教学目标　　1.理解重点词句；知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文。　　3.了解课文内容；懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。教学重点、难点教学重点：感悟雪孩子的善良、勇敢；懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。教学难点：通过：“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中；成了一朵很美很美的白云”这两句话；使学生知道雪会变成云；理解雪与云之间的变化过程。这两种变化属于物理现象；对于刚刚二年级的

2、孩子来说；理解起来是极有难度的。所以教师要通过演示课件“雪化成水、水蒸到空中形成云的过程”；将复杂的问题简单化；抽象的问题具体化；自然突破了文章的重难点。教具　　多媒体的课件教学过程　　　　　　　　　　　　　　　第一课时教学目标：　　1.感悟雪孩子善良的心。　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文。　　3.喜欢这个在别人遇到困难勇于伸出援助之手的雪孩子。教学重点：指导学生有感情地朗读课文；体会雪孩子的善良和勇敢。教具准备：多媒体课件；图画。教学过程：1.谈话导入；激发兴趣　　（1）看课件首页：“同学们；今天

3、老师给大家带来了一件小礼物；你们看；这是什么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃……）　　（2）“谁认识这个字（孩）？”“你是怎么认识的？”　　2.创设情境；整体感知5/5精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。　　（1）播放课件（动画朗读）：学生边看图边听配乐朗读边思考：你们见过雪孩子吗？这篇课文写了雪孩子的什么事呢？　　（2）看书；划出自己不认识的字。　　通过课件；创设情景：大雪无边；快乐无限！学生仿佛置身于雪的世界里。听；雪孩子和小白兔在唱歌；看；他们玩得多快乐！动情地朗读；

4、在读中品味、在读中感悟；把学生带入丰富的想象和亲身体验中；从而渲染了与词句相对应的气氛；使学生主动了解和欣赏了语言所描写的事物；体验了作者所抒发的情感。然后通过再次地自由练读；使学生对全篇课文有个宏观的把握。这部分内容主要培养学生的朗读能力、想象能力、形象思维能力和求同思维能力。　　（3）想办法弄懂画横线字的读音。　　（4）学生小组交流不认识字的读音。　　3.合作学习；认记生字　　你学会了什么字？用什么方法学会的？课件展示知识树学习全文生字。（归纳出低年级孩子识字的方法：可以问老师、问同学、问爸爸、问妈妈

5、、查语文书后面的生字表；还可以进行猜读；如果以后学会了查字典；还可以用查字典的方法等。）　　4.初读课文；思考感悟　　（1）从小组中各选一名代表朗读课文。学生评价；老师正音。　　（2）全班齐读课文。想想说说：雪孩子从大火中救出了白兔；结果怎样？小白兔望着白云会说什么？你想对小白兔说什么？　　（3）雪孩子还会回来吗？课件展示最后一副图。（不要求学生能正确回答问题）　　5.拓展练习；巩固生字　　（1）读句子识记生字：孩子；你要知道；玩火可不好。万一火烧起来；往往会带来可怕的结果。　　（2）播放课件读读说说；完

6、成课后“读一读”。　　6.指导写字　　课件出示生字表；逐个讲解写字的要点注意事项。在学生看范字的基础上；重点指导两个字。如“旁、浑”。5/5精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。　　　　　　　　　　　　　　　第二课时教学目标：　　1.感悟雪孩子善良的心。　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文。　　3.喜欢这个在别人遇到困难勇于伸出援助之手的雪孩子。教学重点：指导学生有感情地朗读课文；体会雪孩子的善良和勇敢。教具准备：多媒体课件；图画。教学过程：一、激情引趣；导入新课。　　

7、1.这节课我们继续学习第20课《雪孩子》；板题并读题。　　2.指课题雪孩子；问：想知道这个雪孩子是哪来的吗？引导学生去小白兔家看看。　3.小白兔在路上放了一些词语；他想请会读的小朋友和它一起玩。（再次播放课件知识树；复习生字词语）二、学习第1——3自然段。　　1.来到小白兔家；你看到了什么？借助课件插图的直观形象；使文字叙述的雪后美丽景色变成了真实可触的东西。学生对文字的理解更为深刻。　　2.指导朗读第1——3自然段。　　（1）自由读并感受这美景。　　（2）这么美的景色快读给你的同桌听。　　（3）老师也想

8、读一读这美景。　　（4）齐读；用你的语言和动作表达出这美景。三、细读；提出问题；尝试合作解疑　　过度：故事就从这里开始了；想更多的了解课文就赶快打开语文书。　　1.自读课文；要读准字音；把课文读通顺。如有问题；在书中圈画；准备提出。　　2.质疑；梳理（这是一个怎样的雪孩子？4-9自然段各写了什么？雪孩子哪里去了？雪孩子还会回来吗？……板书有价值的问题）5/5精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用