日月潭 总结说课稿

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1、精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。10日月潭教学目标：1.会认15个生字；会写9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文；感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。3.有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。教学重难点：自主感悟描写日月潭景色的句子；体会那里的美丽；激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。课前准备：生字卡片、地图、多媒体课件师生搜集的台湾及其他风景区的资料。课时安排：2课时授课时间：教学过程：第一课时教学目标：1.学会本课9个生字；认读“潭、湖、绕、围”等15个生字。2.能正确、流利地朗读课文；初步了解课文内容。3.培养学生独

2、立学习的能力；能与同学交流识字方法；提高识字能力。教学过程：8/8精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。一、激情导入；揭示课题　　１.教师点击鼠标；出现地图；让学生观看地图；然后请学生走上讲台指指宝　　２.岛台湾的位置；师生结合课外资料简要介绍介绍台湾岛。　　３.师：今天我们就要到台湾岛去；看看那里著名的风景区──日月潭。　　（出示日月潭的全景图）　　学生观看。　　（教师板书课题）　　请同学们读一读课题。　　４.读后解释“潭”：水很深的池。结合生活实际说说在那见过这个字。　　（玉渊潭、龙潭湖）二、检查预习；识记生字　　１.让学生自己读课文；边

3、读边标出生字；画新词。借助汉语拼音读一读。　　２.同桌之间开展相互间的学习：　　⑴　打开课后的生字表；分别读一读；如果读得不正确；进行纠正；读准字音。　　⑵　两个人读一读画的新词；相互解答不明白的词意；利用工具书查一查；看看解释。　　３.教师检查学生自学情况：8/8精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。　　⑴　教师出示生字卡片；让学生读一读：　　（指名读；开火车读）潭、湖、绕、茂、盛、围、胜、央、岛、华、纱、童、境、引、客在读生字的过程中；对读得不准确的地方及时提醒。对读得正确的同学及时送上增强物；鼓励她们再接再厉。　　⑵　看电脑；读词语：　

4、　环绕　仙境　建筑　朦胧　清晰　隐隐约约　　童话　附近　倒映　茂盛　吸引　风光秀丽　名胜古迹　　（先让学生自己练习读；再请学生走上讲台；自主地指词语；带领同学们读词语）　　⑶　结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。　　动手书空写一写。（教师进行板演；易错的地方用彩色笔标出来）　　⑷　理解词意：　　（结合学生提出的问题进行理解；让学生先说一说意思；相互补充；利用工具书查一查）　　环绕：围绕。本课指：四周围着；日月潭就在其中。　　倒映：本课指湖水中照出天上的星星和岸上的灯光。　　清晰：非常清楚；晰：清楚。　　展现：全部显现出来；使人一目了然。　　仙境：传说中神仙住的环境优美的地

5、方。　　朦胧：模糊不清；与清晰相对。8/8精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。三、读课文；看插图；初步理解课文内容　　１.让学生自己练习读课文；要做到正确和流利。　　２.同桌之间进行互查。及时纠正读音。　　３.教师检查学生读书情况：让学生自选读哪个自然段；然后进行评议。四、指导学生进行书写　　１.让学生观察田字格中的范字；说说哪个字书写起来有困难。　　２.教师和学生进行板演；进行评价。　　重点指导：　　迹：这个字的偏旁是走之底；共有三笔：点、横折折撇、捺。书写时先写里面部分；再写外面。五、总结本课学习情况六、布置作业　１.抄写生字词。　２.

6、正确、流利地朗读课文。　３.提出不懂的问题。第二课时教学目标：1.理解课文内容；增强热爱宝岛台湾的感情和期盼祖国统一的意识。2.使学生了解日月潭的的特点；知道我国台湾省的日月潭是个风景优美的地方。8/8精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。3.比较句子；理解句子的意思。4.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。教学过程：一、复习巩固　　１.教师和学生一起做摘苹果的游戏。　　（谁摘下了苹果；就带着同学们读生字）。　　２.看电脑；读生字：先让学生自己练习读；再让学生自主的指汉字读一读：潭、湖、绕、茂、盛、围、胜、央、岛、华、纱

7、、童、境、引、客３.邀请同学当小老师带领同学们读词语：　　环绕　仙境　建筑　朦胧　清晰　隐隐约约　　童话　附近　倒映　茂盛　吸引　风光秀丽　名胜古迹二、学习课文　　１.从整体入手学习：教师伴着音乐范读:　　⑴　让学生边听边在文中标出自然段。　　⑵　谈感受：日月潭在你的眼中是什么样子的？　　２.教师点击鼠标；出示问题：　　日月潭是我国（　　）省最大的一个（　　）。那里（　　）；（　　）；周围有许多（　　）。　　学生一边读课文一边练习填写。8/8精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，