怎么写小论文

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1、怎样写科学小论文【活动目的】：1、了解科学小论文的主要特点和写作方法。2、学习怎样写科学小论文，激发学写科学小论文的兴趣和信心。【主要过程】：一、小论文的主要特点所谓“小”就是要求论文短小、精悍、简捷、扼要。不要长篇大论，不要面面俱到，对初次学写的同学要求较低，具体来说：要说透一个概念，阐明一个问题；论证一个观点，设计和做好某个实验，阐述一个实验现象的实质；写好一个调查报告，介绍一种学习方法；写出某学科某章节的学习体会等。小论文，作为科普文章的体裁之一，要有科学性、创造性和实用性，其主要特点是：1、科学性：要言之有据，所要阐明的观点必须符合科学道理，不但在理论上要站得住脚，而且还要具有说服力，

2、即要求观点要明确，论据要可靠，条理要清楚。2、创造性：要求立论要新颖、内容要创新、见解要独特、叙述要抒发己见。做到既有探索、又有创新，在内容和形式表达上要运用现有的知识进一步揭示事物的本质、特征、道理和规律。3、实用性：要求做到理论和实际相结合。即能将所学的知识较好地运用到实际生产和生活中去，既有合理化建议，又有建设性意见，所得的结论和数据具有实用价值。二、小论文的写作方法小论文主要从拟定论文题目、准备写作材料、编拟写作提纲、大胆动笔实践、反复进行修改等五个方面进行写作。资料1、拟定论文题目要写文章，就得确定题目。“题目”二字用的是比喻义。“题”，原指人的额头，与“目”连用，有引人注意的意思。

3、用在文章之前，意在将文章的内容和特点鲜明突出地展现在读者面前，使人一看它，就能大体知道文章讲的是什么问题。因此，拟定论文的题目很重要，对学生来说也是最困难的。论文的题目不能凭空设想，必须是学有所成，思有所得，经过深思熟虑后的集中与概括。对学生来说，一是从听课和读书中发现。鼓励学生在听课和读书时独立思考，养成从不同角度去分析、比较、印证的习惯，从而发现新问题，提出新见解。二是从参观访问和社会调查中寻找题目。学生通过参观、访问、调查，可拓宽视野，活跃写作思路，从而可拟得好题目。三是引导学生从观察和思考现实问题入手去想题目。现实社会中有不少人文风俗蕴含着丰富的历史积淀，它常常会向我们提出各种各样的问

4、题，只要肯动脑筋，就一定会找到许多可写的题目。2、准备写作材料学生选定题目后，教师还要告诉学生不要急于动笔，要围绕题目，查找参考资料，进行“消化”、“吸收”，提炼和加工。俗话说：巧妇难为无米之炊。没有材料，是写不出好文章来的。鼓励学生阅读相关的书籍资料，摘录下自己所需要的材料。或者实地考察、收集材料；或者向有经验的人请教获取材料。有了材料也不见得就能写出好文章来，还必须对所有材料作一番整理、鉴别、比较、分析，去粗取精、去伪存真，筛选出自己所需要的材料。3、编拟写作提纲题目定下来了，材料也筛选出来了，下一步就应指导学生从哪几方面来写，即指导学生编拟写作提纲。通过编拟提纲，围绕题目准备写哪几点，每

5、一点怎样铺展说明，论点与论据如何有机结合等，做到胸有成竹。当然，提纲还只是论文的初步构思，随着写作中对材料与观点的运用，还会作某些修改或调整。提纲是文章的框架，没有约定俗成的模式，完全由作资料者构思来拟订。有人习惯用大小标题编拟提纲，有人则以内容为手段，列出各段要点，有的简略，有的详细。这些都无关紧要，关键是提纲内涵要明确，表述层次要分明，逻辑结构要严谨，论点论据要清楚，布局谋篇要合理。总之，要使论文切合题旨，把握中心，合乎逻辑，精心构思编拟提纲是必不可少的环节。4、大胆动笔实践学生有了题目、材料，又有了写作提纲之后，就可让学生动笔写作了。让学生明确，论文写作的过程实际上是个如何表达的过程。由

6、于研究的问题、依据的材料、形成的见解各不相同，因此表达的方式不会千篇一律，而是多种多样的。大体上说，小论文一般都有引论、结论，中间是一层一层的论述。指导学生写小论文最难的恐怕是如何做到观点与材料的统一。有论据无论点，论文就失去了灵魂；有论点无论据，论文就没有血肉，只有把二者有机结合在一起，论文才会显示出它的生命力。5、反复进行修改学生的小论文写成后，还应该让他们自己认真审读，反复修改。通过审读总会发现一些问题和不足。人们历来提倡对文章要反复修改，努力使之更加完善。修改文章的过程，其实就是对自己原先思维的再整理、再深化的过程，也是文字提高的过程。除了让学生自己修改外，教师还要传授一些修改的方法，

7、或者帮助学生修改。三、小论文的写作技巧写作技巧是小论文是否写得成功的一个重要因素。对初学者来说，应注意以下几点小论文的写作技巧：资料明确题目、抓住主题，主题就是通过小论文达到的基本观点及所要解决的问题。因此，要围绕主题来选择材料，主题好比一条红线，材料好比盘中的珍珠，要用巧手慧心把盘中五彩缤纷的珍宝串连起来，剪裁、组织拼配要得体。一篇优秀的小论文如同一件艺术精品，展现在人们眼前，引人入胜，耐人寻味