认识图形、分类与整理复习

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1、第八单元总复习第三课时认识图形、分类与整理复习一、教学目标:1.在分类整理的活动中加深对平面图形的认识,提高学生综合运用所学知识解决问题的能力。2.通过拼摆图形进一步沟通图形之间的关系。3.初步渗透总复习的方法,感受复习的作用二、教学重点:在分类整理的活动中加深对平面图形认识,提高学生综合运用所学知识解决问题的能力。三、教学难点:通过拼摆图形进一步沟通图形之间的关系。四、教学具的准备:课件、长方形、正方形、三角形、七巧板。五、教学过程:(一)回顾整理1.复习引入:今天我们一起复习图形的知识,小朋友想一想我们

2、已经学过了哪些平面图形?找一找:你知道平面图形藏在哪了?和小朋友交流一下。2.猜图形:请一个小朋友选一个自己喜欢的平面图形,说出它的样子,请其他小朋友猜一猜。(学生介绍一种,教师贴出一种图形)小结:图形的特征很重要啊!3.分一分:出示94页第3题图:师:这些图形你们都认识吗?老师指图形你们就说出图形的名字,看谁认得最多。师:图形大家都认识了,我想知道哪种的图形多,哪种图形少,你们有什么好的方法吗?师:同学们的建议真好,可以先分类,再数一数。请你摆一摆,画一画,让我们一眼看出分类的结果。汇报展示:按形状分类的

3、结果如下:师:这就是我们学过的象形统计图,你知道了什么?能提出什么数学问题?师:这些图形还可以按什么标准分类?师:请把按颜色分类的结果用统计表表示出来。反馈:颜色红黄蓝张数526师:你能提什么数学问题?绿3粉4师:同学们根据图形的特点进行了重新分类真棒,我们一起做拼图游戏吧。4.用2个完全一样的图形可以拼成什么图形?引导学生汇报:①长方形生1:2个完全一样的长方形可以拼成长方形。生2:2个完全一样的长方形可以拼成:正方形。②正方形:生3:2个完全一样的正方形可以拼成长方形。师:至少()个小正方形可以拼成

4、一个大正方形。师:用8个小正方形能拼成一个大正方形吗?试一试。生:8个个小正方形不能拼成一个大正方形,9个可以。③师:2个完全一样的三角形可以拼成什么图形?生边汇报边演示:师:用4个完全一样的三角形可以组成什么新图形?学生边说边演示:5.用七巧板拼出规定的图形。你能用手中的七巧板摆出我们学过的图形吗?汇报展示:用()图形摆出了()图形。(二)练习巩固先填表再回答问题。(1)哪种的数量最多?哪种最少?(2)一共有多少个图形?7+3+6+5+1=22(个)(3)小明摆了4个,一共用了多少个?(4)你还能提出什么

5、数学问题?(三)小结:今天我们在分类整理中复习了平面图形,你有什么新的收获?

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